水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)、
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
 的方法
（2）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
水的沸騰
水的沸騰
；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
，試管2中得到的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
分析：（1）根據(jù)蒸餾可以得到幾乎不含任何雜質(zhì)的水進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化、原子是化學(xué)變化中最小的微粒以及水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比2：1進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）蒸餾后得到的是蒸餾水，蒸餾水是純凈物，所以蒸餾的方法得到的水凈化程度最高；
故填：蒸餾；
（2）水沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生變化，屬于物理變化，電解水生成氫氣和氧氣屬于化學(xué)變化；在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成分子，所以原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子；電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，所以體積小的是氧氣；
故填：水的沸騰；氫原子和氧原子；氧氣；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道自來(lái)水的凈化過(guò)程，知道物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別，了解電解水的現(xiàn)象，知道生活中常見(jiàn)節(jié)約用水的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?潮陽(yáng)區(qū)模擬）水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，愛(ài)護(hù)水，了解水的有關(guān)知識(shí)是很有必要的．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉淀、
過(guò)慮
過(guò)慮
、吸附、消毒，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法；
（2）水是我們每天都必用的物質(zhì)之一，但飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康，通常我們可用
pH試紙
pH試紙
測(cè)定水的酸堿度，可用
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn)硬水和軟水，生活中常用
煮沸
煮沸
方法使硬水軟化；
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，以下方式中有利節(jié)水的是
A、D
A、D
（填字母序號(hào)）
A、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所；         B不間斷地放水洗衣服；
C、不間斷地放水刷牙；                     D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉淀、
過(guò)濾
過(guò)濾
、吸附、消毒等處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)．在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法．
（2）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康，檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，生活中使硬水軟化的常用方法是
煮沸
煮沸
．
（3）如右圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
水的沸騰
水的沸騰
；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
，試管2中得到的氣體是
氧氣
氧氣
．
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
AD
AD
（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服 
C．不間斷地放水刷牙              D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．小敏同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示：
（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，倒入凈水器中過(guò)濾．加明礬的作用是
利用明礬溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降
利用明礬溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降
．
（2）在（1）中過(guò)濾后的水不知是硬水還是軟水，可用
加入肥皂水
加入肥皂水
區(qū)別．生活中可用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）過(guò)濾后的水中可能含有較多的細(xì)菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價(jià)為
+6價(jià)
+6價(jià)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”．水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)水資源，了解水的有關(guān)知識(shí)．
（1）取一份渾濁的水樣，向其中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒．再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等．
（2）為判斷所得水樣是硬水還是軟水，
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn)．水的硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化．在實(shí)驗(yàn)室里若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法．
（3）愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水是全社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)提倡以下方式中的
AD
AD
（填字母序號(hào)）．
A．將淘米水、洗菜水用來(lái)澆花、沖廁所      B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
（4）下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無(wú)色氣體單質(zhì)．
①試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為
H2O
H2O
，C為
O2
O2
．
②寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；D→B
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．

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