8.在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)鹽酸和硫酸是兩種常見的酸,其溶液中都含有的陽離子是H+(填離子符號).
(2)現(xiàn)有下列微粒:①2O、②2O2、③Al3+、④SO42-,其中能表示2個分子的是②(填序號);由③和④兩種微粒構成的化合物的化學式是Al2(SO43
(3)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,圖為該反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

下列說法中,錯誤的是BD(填序號).
a.分子在化學變化中可分       b.此反應有單質(zhì)生成
c.原子在化學變化中不可分    d.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1.

分析 (1)依據(jù)酸的概念分析解答;
(2)依據(jù)分子的符號和分子個數(shù)的寫法和化學式的書寫要求即可;
(3)a、對比反應前后的分子構成,若反應前后分子不同則可說明化學變化中分子可分;
b、同種元素組成的純凈物稱為單質(zhì),單質(zhì)的分子則由同種原子構成;
c、對比反應前后構成分子的原子種類是否改變,若原子種類不變則可說明化學變化中原子不可分;
d、表示反應實驗情形的微觀示意圖中,圖中各種分子的個數(shù)即為反應過程中各物質(zhì)的參加反應的分子個數(shù);

解答 解:(1)鹽酸、硫酸的溶液中都含有的陽離子是氫離子,其離子符號為:H+
(2)分子的符號不顯電性,且屬于物質(zhì)的化學式,2個分子即是在化學式前面存在系數(shù)2,故②表示兩個分子,③是鋁離子化合價為+3,④是硫酸根離子化合價為-2,兩者形成的化合物化學式為Al2(SO43
(3)a、由微觀圖可知,反應前后分子構成發(fā)生改變,即分子在化學變化前后不同,說明化學變化中分子可分;故A正確;
b、反應生成物中有一種生成物的分子由2個相同的原子構成,該物質(zhì)為單質(zhì);故B錯誤;
c、反應前后的四種分子中,分子構成雖然不同,但在變化前后構成分子的原子種類沒變,說明原子在化學變化中不可分;故C正確;
d、根據(jù)反應前后物質(zhì)的分子構成可得知,微觀示意圖只是表示了反應發(fā)生的過程,并不能完整表達反應的實際情形;因此圖中的分子個數(shù)比為1:1并不能代表實驗反應中反應物中的兩種分子和生成物中的兩種分子的個數(shù)比也為1:1;故d不正確.
故答案為::(1)H+;
(2)②;Al2(SO43
(3)BD

點評 此題是一道多點知識考查題,解題的關鍵是能夠?qū)ο鄳幕A知識點的理解和掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗圖.試回答下列問題:
(1)鐵絲的一端所系火柴的作用是引燃鐵絲,
(2)集氣瓶中放水的作用是防止高溫下生成物熔化炸裂瓶底,
(3)實驗中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象燃燒放熱,火星四射,產(chǎn)生黑色固體,
(4)反應的符號表達式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,
(5)如沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象,則可能的原因是(寫兩條)鐵絲表面有銹未除,鐵絲未繞成螺旋狀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.區(qū)分下列各組物質(zhì),所用的兩種方法完全正確的一組是(  )
選項        區(qū)  分 的 物 質(zhì)區(qū) 分 方 法
A白醋與白酒①聞氣味   ②無色酚酞
B食鹽和小蘇打①加食醋   ②加入水中
C黃金和假黃金(銅鋅合金)①灼燒     ②滴加稀鹽酸
D碳酸氫銨和氯化鉀①聞氣味   ②看顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某;瘜W課外小組研究二氧化碳的制取和性質(zhì),其中小剛設計的有關實驗裝置如圖.請回答問題

(1)寫出標有序號儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑.
(3)圖A裝置中的錯誤是長頸漏斗下端沒有伸入液面下.
(4)根據(jù)圖B的實驗能得出的結論是二氧化碳密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.從H、C、O、Al四種元素中選擇適當?shù)脑,按要求用化學用語填空.
(1)兩個鋁離子2Al3+
(2)小蘇打中的陰離子HCO3-
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關化學實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結論”的描述都正確的是( 。
選項目的 操作現(xiàn)象結論
A比較鋁和銅的金屬活動性將砂紙打磨過的鋁絲
 浸入到硫酸銅溶液中
鋁絲表面有紅色固體析出鋁比銅活潑
B檢驗露置在空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)取氫氧化鈉溶液,滴入稀鹽酸開始時沒有觀察到氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
C探究物質(zhì)溶解于
水時的熱量變化
向一定量水中加入硝酸銨晶體,充分攪拌溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶解于水時,都會吸熱
D檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集
 氣瓶中
木條火焰熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液.小紅和小明同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【小紅猜想】廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗1】
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結果兩試管中溶液均為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②小明經(jīng)過思考,認為小紅的實驗不能證明她的猜想,他認為廢液中溶質(zhì)還可能含有HCl,理由是鹽酸可能有剩余,酚酞試液遇鹽酸也為無色.
【小明猜想】廢液中溶質(zhì)除了CaCl2,還可能含有(寫化學式)HCl
【實驗2】請你利用本實驗現(xiàn)有的藥品(下同)設計實驗來證明小明的猜想的正確性.
 實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
【交流與反思】
①小明自己經(jīng)過實驗后,確定了自己的猜想正確.你認為此次實驗廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫一條)腐蝕鐵質(zhì)下水管(或污染水源等).
②要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的石灰石以除去溶液中的另一種溶質(zhì).
③根據(jù)所學化學知識,驗證小明猜想正確除以上方案外,還可以分別選用以下試劑中的ac(填標號)進行實驗.
a.pH試紙     b.銅    c.紫色石蕊試液     d.澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.小平故居果山村盛產(chǎn)枇杷,有“枇杷之鄉(xiāng)”之美譽.圖是這種枇杷的部分營養(yǎng)成分,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的鈣、鉀、磷是指C.
A.分子    B.原子    C.元素    D.單質(zhì)
(2)圖中出現(xiàn)了六大營養(yǎng)素中的4類,能提供能量的營養(yǎng)素有3種.
(3)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(4)枇杷快成熟的時候特別需要磷肥和氮肥,下列符合條件的一種化肥是D.
A.NH4NO3   B.KCl   C.KNO3   D.NH4H2PO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.已知A是一種暗紫色的固體,E是一種最簡單的有機物,乙俗稱為熟石灰.它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關系:

(1)寫出丙的化學式CaCO3
(2)寫出物質(zhì)A發(fā)生反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑..
(3)寫出C與E發(fā)生反應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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