（2006?自貢）小明同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對下列符號中“3”所表示的含義有如下記載，其中不正確的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值；進(jìn)行解答本題．
解答：解：A、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；因此3H2O中的“3”表示三個(gè)水分子；故A正確；
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；因此SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子；故B正確；
C、根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；可知3C中的“3”表示三個(gè)碳原子；故C正確；
D、根據(jù)標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；因此Al3+中的“3”表示鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷；故D錯(cuò)誤；   
故選D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
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（2006?自貢）小紅同學(xué)為探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實(shí)驗(yàn)：
將水倒入集滿二氧化碳且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液（如圖），觀察到紫色石蕊試液變成了紅色．為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了，小紅同學(xué)作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想（如圖）．
實(shí)驗(yàn)方案（A）   實(shí)驗(yàn)方案（B）   實(shí)驗(yàn)方案（C）     實(shí)驗(yàn)方案（D）

直接噴稀醋酸    直接噴水    直接放入二氧化碳中     噴水后放入二氧化碳中
（1）請和小紅同學(xué)一起完成下表．
猜想 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅 C 紫色小花不變色
B 紫色小花不變色 猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅 猜想正確
（2）小紅同學(xué)做了一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)來確定CO2與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實(shí)驗(yàn)方案是
A
A
（填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案番號）．

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（2006?自貢）通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對氫氧化鈉這種物質(zhì)有了初步的認(rèn)識．知道NaOH固體曝露在空氣中不僅吸收水分而潮解，還會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，所以NaOH必須密封保存．
（1）為了證明一瓶敞放在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)，小偉同學(xué)取少量該NaOH溶液于試管中，滴加某種試劑有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為
稀鹽酸
稀鹽酸
；
（2）用該變質(zhì)的NaOH溶液來得到純的NaOH溶液，小偉同學(xué)加的試劑是飽和Ca（OH）2溶液．請你寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．

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（2006?自貢）小明同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對下列符號中“3”所表示的含義有如下記載，其中不正確的是（ ）

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