實驗室用高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集，試回答下列問題：
（1）制取氧氣前要檢查裝置的氣密性，目的是防止裝置
 
．
（2）伸入盛高錳酸鉀的試管里的導管不宜過長，原因是
 
．
（3）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是
 
．
考點：制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室用加熱法制取氧氣的操作步驟口訣“查裝定點收移熄”，每個步驟各注意事項，進行分析解答．
解答：解：（1）制取氧氣前要檢查裝置的氣密性，目的是防止裝置裝置漏氣，收集不到氧氣或收集的氧氣不純．故填：防止裝置裝置漏氣，收集不到氧氣或收集的氧氣不純．
（2）伸入盛高錳酸鉀的試管里的導管不宜過長，原因是防止生成的氧氣不宜排出．故填：防止生成的氧氣不宜排出．
（3）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是使試管均勻受熱，防止試管破裂．故填：使試管均勻受熱，防止試管破裂．
點評：掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學做了如圖所示實驗：已知所用的三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為20%．且第二次和第三次所加物質(zhì)最后都沒有剩余．請回答下列問題：
（1）寫出產(chǎn)生藍色沉淀的化學方程式
 

（2）根據(jù)已知條件求第三次實驗中生成沉淀的質(zhì)量（X）的比例式
 

（3）第三次加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量n的數(shù)值是
 

（4）將第三次反應(yīng)后的固態(tài)混合物過濾，向濾液中加入11.8g水，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

（5）若用98%的濃硫酸配置上述實驗所需的稀硫酸，則應(yīng)向需要的濃硫酸中加入水的質(zhì)量是
 

第一次第二次第三次
稀硫酸的質(zhì)量mmm
滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量（g）60100n
滴加硫酸銅溶液的質(zhì)量（g）404080
實驗現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生藍色沉淀產(chǎn)生藍色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)階段，人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量．某校化學小組在研究燃燒的條件時，做了如圖所示A、B、C三個實驗．

①白磷能夠燃燒的是實驗是（填序號）
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．
②對比實驗B和C可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水體污染的來源主要有
 
、
 
、
 
．因此必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質(zhì)．如可通過應(yīng)用
 
、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準．提倡使用
 
，合理使用
 
．也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

書寫下列化學符號
（1）鐵元素
 
，
（2）兩個氮原子
 
，
（3）三個硫酸根離子
 
，
（4）氫氣
 
，
（5）標出二氧化碳中碳元素的化合價
 
，
（6）由Cu2+和OH-構(gòu)成的化合物氫氧化銅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學符號填空
（1）1個鈉原子
 
   
（2）2個氯化氫分子
 

（3）3個硫酸根離子
 

（4）氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究性學習小組選擇如圖某些儀器制取氣體．

（1）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
①寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

②A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

③實驗結(jié)束，先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流使試管破裂
（2）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用如圖所示的
 
裝置（填代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組，設(shè)計了驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的多種方案，每種方案所需的試劑如下：
（1）鐵、硫酸銅溶液、銀：
（2）氯化亞鐵溶液、銅、硝酸銀溶液；
（3）鐵、銅、稀鹽酸、硝酸銀溶液．你認為可行的方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、二氧化錳在所有反應(yīng)中都是催化劑
B、催化劑一定能加快化學反應(yīng)的速率
C、沒有催化劑，過氧化氫溶液就不反應(yīng)
D、在過氧化氫溶液反應(yīng)中，二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化

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