理科課程的目標(biāo)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),從而滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不正確的是


  1. A.
    元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇
  2. B.
    世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的
  3. C.
    樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念
  4. D.
    物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)
B
A、元素、單質(zhì)、純凈物是從宏觀方面表述物質(zhì)的組成,分子、原子、離子是從微觀角度說(shuō)明物質(zhì)的構(gòu)成;
B、世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的,因此說(shuō)物質(zhì)都是看的見、摸的著的是錯(cuò)誤的,如無(wú)色無(wú)味的氧氣,故B錯(cuò);
C、要珍惜和愛護(hù),合理地開發(fā)利用資源;
D、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成決定物質(zhì)的性質(zhì),而性質(zhì)決定其用途.
故選B.
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A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇

B.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的

C.樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念

D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)

 

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A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇
B.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的
C.樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念
D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)

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A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇
B.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的
C.樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念
D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)

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A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇,分子、原子、離子是微觀范疇

B.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是看的見、摸的著的

C.樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念

D.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)

 

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