下圖是某個(gè)反應(yīng)過程的微觀示意圖。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
A．B．
C．D．
D
分析：微觀示意圖中左圖為反應(yīng)前的反應(yīng)物分子，中間圖片為反應(yīng)物的分子相互接觸開始反應(yīng)，右圖則為反應(yīng)完成后生成物的分子；根據(jù)圖片中分子構(gòu)成可判斷參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物，與所給的四個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式相對(duì)比，選出與微觀示意圖中反應(yīng)相同的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：根據(jù)反應(yīng)過程的微觀示意圖，反應(yīng)前的圖片中有兩種分子，由分子的構(gòu)成可知為NO2分子和CO分子，則反應(yīng)物為NO2和CO；而反應(yīng)后的圖片中的兩種分子為NO分子和CO2分子，則生成物為NO和CO2，故反應(yīng)D的化學(xué)方程式所表示的反應(yīng)與圖示的反應(yīng)相同；
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列生活中的變化，屬于化學(xué)變化的是
A．石蠟熔化B．粉筆折斷C．紙張燃燒D．車胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)探究，并按要求完成實(shí)驗(yàn)方案一和實(shí)驗(yàn)方案二。（下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”“＞”或“＜”符號(hào)）
實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
反應(yīng)現(xiàn)象
鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色
                        
反應(yīng)前的總質(zhì)量
m1
n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量
m2
n2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析
m1        m2
n1        n2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論對(duì)比時(shí)，有同學(xué)分析：有一個(gè)方案觀察到天平不平衡，是因?yàn)?br />                                                                                   。
因此不能說質(zhì)量不守恒。在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是

                                                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是                                    (     )
A．蠟燭融化B．冰融化成水C．煅燒石灰石D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列圖示中物質(zhì)的用途與相應(yīng)的性質(zhì)不相符的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下圖是用模型來表示物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程的微觀示意
圖。該圖示所表示的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是   
A．化合反應(yīng)
B．分解反應(yīng)
C．置換反應(yīng)
D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列食品、調(diào)味品的制作過程中，只發(fā)生物理變化的是
A．鮮奶制酸奶B．黃豆釀醬油C．糯米釀甜酒D．水果榨果汁

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(4分)在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

請(qǐng)回答以下問題：
(1)1個(gè)B分子中含有___________個(gè)原子。
(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為___________。
(3)4種物質(zhì)中，屬于化合物的是___________ (填圖中字母)。
(4)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列變化屬于物理變化的是 
A．濕衣服晾干B．木柴燃燒C．鐵器生銹D．高粱釀酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案