2.a(chǎn)、b、c、d四種物質(zhì)混合后,在一定的條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如表所示,下列說法正確的是( 。
 abcd
反應前質(zhì)量分數(shù)(%)70156.258.75
反應后質(zhì)量分數(shù)(%)357.548.758.75
A.d一定是這個反應的催化劑
B.參加反應的a和b的質(zhì)量之和一定等于生成的c的質(zhì)量
C.a一定是化合物,b一定是單質(zhì)
D.該反應可能是分解反應

分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應物生成物先做出判斷,再利用質(zhì)量關系進行求解,反應中反應物質(zhì)量會減少,生成物質(zhì)量會增加,從而判斷生成物與反應物,即可判斷反應的類型.

解答 解:A、d在反應前后質(zhì)量沒有變化,可能為該反應的催化劑,也有可能是雜質(zhì),沒有參加反應,故錯誤;
B、a反應后質(zhì)量減少70-35=35g,為反應物,b質(zhì)量減少15-7.5=7.5g,為反應物,c質(zhì)量增加48.75-6.25=42.5g,故正確
C、由B分析可知,該反應的化學方程式為:a+b=c,c一定是化合物,a和b都有可能是單質(zhì),也有可能是化合物,故錯誤;
D、由B分析可知,該反應的化學方程式為:a+b=c,故為化合反應,錯誤.
故選B.

點評 此題是有關質(zhì)量守恒定律的考查題,解題的關鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關量的分析與判斷,并進而對反應的類型及質(zhì)量關系進行探討.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.請根據(jù)如圖回答下列問題

(1)圖甲是簡易凈水裝置,該裝置能否將河水變成純水不能(填“能”或“不能”)
(2)乙所示實驗中能證明燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不能燃燒.
(3)丙所示比較黃銅和紅銅的純度實驗,實驗證明硬度更大的是黃銅.
(4)丁所示如圖,將插入膠塞的一根光亮的紅色銅絲繞城螺旋狀,在酒精燈的火焰上燒一段時間后趁熱伸入裝有石灰水和X氣體的集氣瓶中,塞緊膠塞,看到變黑色的銅絲變?yōu)榧t色,同時石灰水變渾濁,則集氣瓶里的X氣體是一氧化碳;用化學反應方程式表示銅絲變紅的原因CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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13.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
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A.鋼屬于混合物B.鋼的含碳量比生鐵高
C.鋼的硬度比純鐵硬度小D.鋼不導電也不導熱

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A.橡膠輪胎B.尼龍絲襪C.塑料飯盒D.
羊毛毛衣

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7.構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法,如圖是某同學整理的關于氫氧化鈣性質(zhì)的知識網(wǎng)絡
(1)寫出氫氧化鈣的一種俗稱消石灰(或熟石灰).
(2)為了檢驗反應③能夠發(fā)生,你可選擇下列哪些物質(zhì)?BE(選填字母序號)
A.HCl  B.FeCl3  C.CaO  D.KOH  E.Na2CO3
(3)利用氫氧化鈣與鹽反應的性質(zhì),可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請寫出該化學反應的方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(4)農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來改良酸性土壤,是利用其化學性質(zhì)中的②(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液.
(1)用20.0粗鹽經(jīng)過提純后得到16.0精鹽,則精鹽的產(chǎn)率為80%.
(2)若用上述精鹽來配制15%的氯化鈉溶液50g,計算需稱取精鹽7.5 g,水42.5 g.
(3)小強按如圖所示的步驟依次操作配制溶液,其中操作錯誤的步驟是AB (填選項).

(4)E中玻璃棒的作用是攪拌加速溶解.
(5)經(jīng)檢測,小強配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是AC
A.氯化鈉固體不純   B.裝瓶時,有少量溶液灑出    C.量取水時,仰視讀數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.春節(jié)期間多地禁止燃放煙花爆竹.下列有關說法錯誤的是( 。
A.能排除生產(chǎn)、運輸中的安全隱患B.減少了節(jié)日的氣氛,不應禁止
C.減輕霧霾,噪音、垃圾污染D.能預防火災、爆炸等危險發(fā)生

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4.日湖公園的建成大大減弱了周圍地區(qū)的“熱島效應”,這是利用了水的比熱容大的特性.漫步在日湖公園,聞到陣陣花香,說明分子在不停地做無規(guī)則的運動.坐在石凳上感到石凳很熱,是由于光照使石凳的內(nèi)能增大,溫度升高.

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