10．課本中的圖表、模型等都能提供很多信息．如圖是課本提供的關(guān)于Na2CO3溶液和CaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)的示意圖．仔細(xì)分析示意圖，判斷下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后溶液的pH值降低
C．反應(yīng)中，CaCO3溶解度小，從溶液中析出
D．反應(yīng)前后，溶液質(zhì)量保持不變

分析 A．根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義來(lái)分析；
B．根據(jù)溶液堿性減弱故pH值降低；
C．根據(jù)碳酸鈣不溶于水來(lái)分析；
D．根據(jù)反應(yīng)生成沉淀會(huì)使溶液質(zhì)量減少來(lái)分析．

解答 解：A．由反應(yīng)的方程式可知，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，故屬于復(fù)分解反應(yīng)，正確；
B．由于碳酸鈉溶液顯堿性反應(yīng)以后生成的氯化鈉溶液顯中性，故反應(yīng)前后溶液的pH值降低；正確；
C．由于碳酸鈣不溶于水是沉淀，從溶液中析出；正確；
D．反應(yīng)生成沉淀會(huì)使溶液質(zhì)量減少，不正確；
答案：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是碳酸鈉與氯化鈣的復(fù)分解反應(yīng)的判定，題型簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)“宏觀物質(zhì)與微觀粒子”的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的B．構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)
C．任何微粒都是不可再分的D．組成物質(zhì)的基本成分是元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有下列物質(zhì)：水、鐵絲、氧氣、硫磺、高錳酸鉀，從中選出物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)方程式各一個(gè)：
（1）物質(zhì)燃燒生成黑色固體：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）有兩種氣體單質(zhì)生成的分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）物質(zhì)燃燒生成有刺激性氣味的氣體：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（4）一種物質(zhì)受熱分解生成三種物質(zhì)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．氫化鈣（CaH2）是一種常用的儲(chǔ)氫材料，也是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．
【資料】
Ⅰ．金屬鈣的活動(dòng)性很強(qiáng)，遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)產(chǎn)生氫氣．
Ⅱ．氫化鈣要密封保存，一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng)，放出氫氣．
探究一：氫化鈣與水反應(yīng)的生成物
猜想一：氧化鈣和氫氣；猜想二：氫氧化鈣和氫氣．
（1）你認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤，你的理由是根據(jù)水中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比不符．
（2）CaH2中氫元素的化合價(jià)是-1，寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑．
探究二：實(shí)驗(yàn)室制備氫化鈣
用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣，實(shí)驗(yàn)裝置和步驟如圖所示：

①檢查裝置氣密性；②裝入藥品并打開(kāi)分液漏斗；③加熱反應(yīng)一段時(shí)間；④停止加熱，充分冷卻；⑤關(guān)閉分液漏斗活塞．
（1）步驟①中檢查氣密性的方法是：關(guān)閉分液漏斗的活塞，先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握錐形瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（2）裝置B的作用是吸水干燥作用；若要證明進(jìn)入裝置C的氫氣已經(jīng)干燥，應(yīng)在BC之間（填裝置序號(hào)）增加裝有無(wú)水硫酸銅（試劑名稱）的U型管．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先打開(kāi)裝置A中的活塞，一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃裝置C中的酒精燈，其目的是排出空氣，避免爆炸．
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟存在安全隱患，有同學(xué)建議應(yīng)先預(yù)熱再進(jìn)行加熱．
（5）制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，在溶液中滴入酚酞后顯紅色．該同學(xué)據(jù)此判斷：上述實(shí)驗(yàn)中確有CaH2生成．請(qǐng)你判斷他的結(jié)論是否正確并說(shuō)明理由不正確，因?yàn)闅浠}與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，鈣與水劇烈反應(yīng)也生成氫氧化鈣，同時(shí)產(chǎn)生氫氣；都生成氫氧化鈣，氫氧化鈣顯堿性，因此滴入酚酞后顯紅色．
（6）經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)固體質(zhì)量的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生．若反應(yīng)前固體的質(zhì)量為a，反應(yīng)后固體的質(zhì)量為b，a＜b（填“＞”“＜”“=”），則說(shuō)明反應(yīng)發(fā)生．
探究三：產(chǎn)品含量測(cè)定
通過(guò)上述方法制得的氫化鈣樣品是否純凈？某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
甲組樣品純度的測(cè)定裝置如圖所示：A為發(fā)生裝置，B為儲(chǔ)液瓶，C為液體量瓶（有刻度）．

（1）實(shí)驗(yàn)前C中液體為120ml，實(shí)驗(yàn)時(shí)將注射器中100ml的水緩緩?fù)迫階裝置，完全反應(yīng)后，B中狀況如圖所示，再用注射器抽氣使B中導(dǎo)管內(nèi)外液面相平，最終C中液體為860ml，注射器中活塞停留在10mL處．則生成氫氣0.75L．
（2）上述操作中抽氣的原因是將生成的氫氣全部吸入錐形瓶中．
乙組同學(xué)也采用測(cè)量氫氣體積的方法來(lái)測(cè)定氫化鈣的純度．裝置及步驟如圖所示：

①檢查裝置氣密性，裝入藥品；②調(diào)整水準(zhǔn)管高度，使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平．讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL；③將Y形管慢慢傾斜，直到A端的水全部與B端的樣品混合．④反應(yīng)結(jié)束，冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩端液面齊平，再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL．
（3）如何判斷樣品與水完全反應(yīng)：量氣管中液面不再變化．
（4）讀取量氣管讀數(shù)時(shí)，除了調(diào)節(jié)量氣管和水準(zhǔn)管的液面相平，還需視線與凹液面最低處相平．
（5）已知該條件下，氫氣的密度為0.09mg/cm3．樣品中氫化鈣的純度為88.4%．（精確到0.1%）
丙組同學(xué)取乙組完全反應(yīng)后的Y形管繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（6）觀察管內(nèi)有較多白色不溶物，請(qǐng)分析不溶物的成分為Ca（OH）2（填寫化學(xué)式），其不溶的原因的是氫化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱，氫氧化鈣在水中的溶解度隨溫度的升高而減小，且氫氧化鈉在水中的溶解度較�。�
丙組同學(xué)向Y型管中滴加稀鹽酸至pH=4，蒸干反應(yīng)后的液體稱量所得固體的質(zhì)量，由此計(jì)算氫化鈣的純度．
滴加鹽酸至pH=4的目的是將氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化成氯化鈣．
（7）該組某同學(xué)提出只要稱量Y形管反應(yīng)前后的質(zhì)量差，也能計(jì)算氫化鈣的純度．你認(rèn)為該方法是否準(zhǔn)確并說(shuō)明理由：不準(zhǔn)確，氫化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱，一定量的水蒸氣會(huì)進(jìn)入量氣管，是Y型管內(nèi)的質(zhì)量差偏大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．有棉花、濾紙、活性炭、肥皂水四種材料，請(qǐng)?jiān)谙挛闹羞x擇合適的位置填入并完成必要的說(shuō)明：
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要塞一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中凈化渾濁的河水要用濾紙 進(jìn)行過(guò)濾操作，以便除去不溶性（填“可溶性”或“不溶性”）的固體雜質(zhì)．
（3）能同時(shí)對(duì)水中的雜質(zhì)起過(guò)濾、吸附作用的是活性炭，它能（填“能”或“不能”）除去部分可溶性的雜質(zhì)和水所帶的異味．
（4）硬水給我們生活帶來(lái)很多不便，鑒別硬水和軟水選擇肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．工業(yè)上用分離空氣的方法制取氧氣，該過(guò)程屬于分解反應(yīng)
B．用排水法收集氧氣時(shí)，看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出水面，就立即收集
C．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，將帶火星的木條接近瓶口，木條重新燃燒，證明氧氣已經(jīng)收集滿
D．氧氣的密度比空氣略大，因此用向下排空氣法收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．把鐵片分別放入下列各物質(zhì)的溶液中，片刻后取出，鐵片質(zhì)量減少的是（　　）
A．硫酸鋁B．硫酸銅C．硫酸D．硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：根據(jù)圖示，請(qǐng)完成下列各問(wèn)：
（1）t4℃時(shí)，在三只燒杯中各裝入等質(zhì)量的水，分別溶解A、B、C三種物質(zhì)使其達(dá)到飽和，其中溶解最多的物質(zhì)是C．
（2）在t2℃時(shí)，等質(zhì)量的A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中，所含水的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用化學(xué)法鑒別下列物質(zhì)：
（1）空氣、氯氣和二氧化碳取樣品，滴入品紅溶液，紅色褪去的是氯氣，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是空氣和二氧化碳，然后向沒(méi)有明顯現(xiàn)象的兩種氣體中滴入澄清石灰水，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是空氣；
（2）氮?dú)夂投趸既悠罚稳氤吻迨宜�，振蕩，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是氮?dú)猓?br />（3）二氧化錳和木炭粉取樣品，滴入過(guò)氧化氫溶液，有氣泡產(chǎn)生的是二氧化錳，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是木炭粉；
（4）水和雙氧水取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是水．

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