6．如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)你從所給信息寫(xiě)出你能獲得的化學(xué)知識(shí)．

①微觀上：水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變，原子種類不變；
②宏觀上：水是由氫元素和氧元素組成的，在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類改變，元素的種類不變．

分析 根據(jù)示意圖，宏觀上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀上，水在通電條件下，1個(gè)水分子首先分解為2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，2個(gè)氫原子再結(jié)合為1個(gè)氫分子；同樣2個(gè)氧原子結(jié)合為1個(gè)氧分子．

解答 解：微觀上，水是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變而原子種類不變．
宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；水通電后可以生成氫氣和氧氣；反應(yīng)前后物質(zhì)的種類改變；元素的種類不變．
故答案為：①水分子；兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子；分子種類；原子種類；
②氫元素和氧元素；物質(zhì)的種類；元素的種類．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成兩方面的知識(shí)，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．閱讀下列文字，回答問(wèn)題．
①ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體；
②熔點(diǎn)-59.0℃，沸點(diǎn)11.0℃，；③易溶于水；  ④見(jiàn)光易分解； ⑤ClO2易與堿反應(yīng)．
試概括一下：ClO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，用上面的題號(hào)①、②、③、④、⑤完成下面空白．
物理性質(zhì)：①、②、③；       化學(xué)性質(zhì)：④、⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)溶解是吸熱還是放熱，儀器a的名稱是廣口瓶；若出現(xiàn)導(dǎo)管中紅墨水液面左管降低右管升高，則試管中加入的物質(zhì)可以是BC（填序號(hào)）．
A．NH4N03固體    B．濃硫酸     C．NaOH固體     D．CaC03固體
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用，要從充分反應(yīng)后的剩余固體中分離出氯化鉀晶體，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作有溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)．
（3）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在網(wǎng)上查資料時(shí)得知，金屬鈉著火不能用C02滅火．他們想知道，Na與C02反應(yīng)究竟會(huì)生成什么物質(zhì)呢？
【提出猜想】

Ⅰ.4Na+C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2O+C
Ⅱ．4Na+3C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2C03+C   
Ⅲ.2Na+2C02$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O+2CO
溶液檢驗(yàn)：PdCl2+CO+H20═Pd（黑色）↓+2HCl+C02
【實(shí)驗(yàn)操究】該小組成員設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)：
【分析討論】①裝置A用鹽酸與石灰石反應(yīng)制備CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑，為使制備CO2的反應(yīng)能隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停，所選裝置應(yīng)是圖3中的c；
②裝置B的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中混有的HCl氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+NaHC03═NaCl+H20+C02↑；裝置C的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣；
③經(jīng)檢查整套裝置氣密性良好，裝好藥品使A中產(chǎn)生CO2，必須待裝置E中出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí)再點(diǎn)燃酒精燈，其目的是排出反應(yīng)裝置中的空氣，防止鈉與氧氣反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：裝置D中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)殘留白色固體，裝置F中產(chǎn)生黑色沉淀，則猜想Ⅲ是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．原子失去最外層電子或最外層得到電子之后，一定不會(huì)引起的改變是（　�。�
①核外電子總數(shù) ②化學(xué)性質(zhì)③相對(duì)原子質(zhì)量④粒子的電性 ⑤原子核 ⑥電子層數(shù)  ⑦最外層電子數(shù)．
A．①⑤B．②⑤C．③⑤D．②④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧分子，在化學(xué)變化中不能再分的粒子是氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化合物中氮元素化合價(jià)為+4價(jià)的是（　�。�
A．NH3B．NO2C．NaNO3D．N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如果發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，應(yīng)杜絕一切火源或易燃物質(zhì)，以防止發(fā)生爆炸事故；再關(guān)掉天然氣的總閥門，打開(kāi)門窗通風(fēng)，讓天然氣擴(kuò)散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．1999年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者哈邁德•澤維爾開(kāi)創(chuàng)了“飛秒（10-15S）化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能．你認(rèn)為該技術(shù)不能觀測(cè)到的是（　�。�
A．氧分子分解成氧原子的過(guò)程B．氧原子結(jié)合成氧分子的過(guò)程
C．氧分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．氧原子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．宏觀與微觀的橋梁--粒子結(jié)構(gòu)模型
微觀粒子看不見(jiàn)、摸不著，化學(xué)家通過(guò)模型來(lái)說(shuō)明他們心目中粒子的“模樣”，揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解釋微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，模型化的方法是化學(xué)科學(xué)重要的思想工具．試回答下列問(wèn)題：
（1）原子的結(jié)構(gòu)
一百多年來(lái)，化學(xué)家借助構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，逐漸揭開(kāi)了原子構(gòu)成的神秘面紗，并通過(guò)不斷提出新的原子結(jié)構(gòu)模型，逐步形成了今天的原子結(jié)構(gòu)理論．
①如圖兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的，其中（填代號(hào)，下同）A是由湯姆森提出的．

②下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說(shuō)中，湯姆森的觀點(diǎn)是（填代號(hào)，下同）BCDG，盧瑟福的觀點(diǎn)是BEFGH．
A．原子是不可分的     B．原子是可分的
C．原子呈球形     D．在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E．帶正電荷的原子核居于原子的中心    F．帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
G．電子帶負(fù)電       H．電子在原子核外很大的空間內(nèi)高速運(yùn)動(dòng)
（2）離子的結(jié)構(gòu)
在初中化學(xué)中，離子的結(jié)構(gòu)可以用離子的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)表示．在下圖中：

屬于陽(yáng)離子的是（填代號(hào)，下同）B，屬于陽(yáng)離子的是AD．
（3）分子的結(jié)構(gòu)
下圖中（Ⅰ）和（Ⅱ）分別是兩個(gè)分子的微觀結(jié)構(gòu)模型．你認(rèn)為它們所代表的物質(zhì)的化學(xué)式是否相同？相同，二者是不是同一種物質(zhì)？不是．

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