在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，有時用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%～20%的食鹽水來選種．配制20kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽水，所需食鹽的質(zhì)量（　�。�
A、2.0kgB、3.2kg
C、4.0kgD、32kg
考點：有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析：利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．
解答：解：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制20kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽水，需食鹽的質(zhì)量=20kg×16%=3.2kg． 故選B．
點評：本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖表資料可以為我們提供很多信息，下列從圖表中獲取的信息及應用不正確的是（　　）
A、根據(jù)金屬活動性順序表，判斷金屬是否容易被鹽酸腐蝕
B、根據(jù)金屬的熔點數(shù)據(jù)表，判斷金屬的導電性強弱
C、根據(jù)金屬活動性順序表，判斷金屬能否把另一種金屬從它的化合物溶液里置換出來
D、根據(jù)元素周期表，查找元素的原子序數(shù)、元素符號、相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、濕衣服晾干B、瓷碗破碎
C、水結成冰D、鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填選項）符號表達式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
，原因是氧氣
 
．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序為
 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管，
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填選項）寫出其制取氧氣的符號表達式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）進入，收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細鐵絲可觀察到的實驗現(xiàn)象：
 
，符號表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

若某種液體為一種無色的溶液，加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復燃的氣體．則下列說法不正確的是（　�。�
A、反應前后二氧化錳的化學性質(zhì)不變
B、該反應的剩余物為混合物
C、產(chǎn)生的氣體高溫時能與磷、硫等發(fā)生氧化反應
D、如果用如圖裝置收集該氣體，則氣體應從a端進入

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科目：初中化學 來源： 題型：

①用數(shù)字和符號填空：
（1）一個氧原子
 
；（2）一個氧離子
 
；（3）兩個氫離子
 
；（4）鋇元素
 
；（5）硫酸根離子
 
．
②說出下列符號中“3”的意義：
（1）3N
 
 （2）3OH-
 
（3）3Na+
 
 （4）Fe3+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結合圖回答下列問題：
（1）氮原子的質(zhì)子數(shù)是
 
；
（2）保持氧氣化學性質(zhì)的微粒是
 
；
（3）與氮元素化學性質(zhì)相似的是
 
元素，在化學反應中都易
 
（填得到或失去）
 
個電子，這兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界除少數(shù)很不活潑的金屬，如
 
、
 
等有單質(zhì)在外，其余都以
 
的形式存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩份質(zhì)量分別為x、y的鋅片，x與足量的稀硫酸反應，y與足量的稀鹽酸反應，在相同狀況下放出氫氣質(zhì)量相同，則x與y的關系是（　�。�
A、x＞yB、x=y
C、x＜yD、無法確定

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