在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子、離子等粒子中找出符合下列條件的粒子填空
（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的是
 
；
（2）化學(xué)變化中最小的微粒是
 
；
（3）帶負電荷的是
 
；
（4）帶正電荷的是
 
；
（5）不顯電性的是
 
；
（6）在同一原子中數(shù)目相等的是
 
．
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子的種類回答；
（2）根據(jù)原子的定義回答；
（3）根據(jù)電子所電荷的電性回答；
（4）根據(jù)粒子所帶電荷的電性分析；
（5）根據(jù)微粒的電性回答；
（6）根據(jù)構(gòu)成原子的粒子間的數(shù)目關(guān)系回答．
解答：解：（1）能直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子、離子；
（2）原子在化學(xué)變化中不能再分，原子是化學(xué)變化中最小的微粒；
（3）電子帶負電荷；
（4）帶正電荷的是：原子核、質(zhì)子；
（5）不顯電性的是：分子、原子、中子；
（6）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)．所以，在同一原子中數(shù)目相等的微粒是質(zhì)子、電子．
故答為：（1）分子、原子、離子；（2）原子；（3）電子；（4）原子核、質(zhì)子；（5）分子、原子、中子；（6）質(zhì)子、電子．
點評：本題考查學(xué)生對化學(xué)中微粒的電性、性質(zhì)、大小等知識的理解，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要防止煤在燃燒時產(chǎn)生CO氣體，則燃燒時煤與氧氣的質(zhì)量比小于或等于（　�。�
A、3：4B、3：8
C、1：1D、1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化驗員為測定長期暴露在空氣里的苛性鈉的純度，他先將w g這種苛性鈉配成溶液，加入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色；再逐滴加入m g a%的稀硫酸溶液，溶液恰恰由紅色變成無色，同時收集到n g二氧化碳．據(jù)此這種苛性鈉純度的計算式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包粉末可能含有碳酸鈣、碳酸氫銨、氯化鈉、硝酸鋇、硫酸鈉中的一種或幾種，按以下步驟進行實驗：（1）加熱，無刺激性氣味氣體產(chǎn)生；（2）加入足量的水，有不溶性物質(zhì)存在；（3）在不溶性物質(zhì)中加入足量的稀硝酸，沉淀僅部分溶解，并有無色氣體產(chǎn)生．
由此推斷此粉末一定有
 
，可能有
 
，一定沒有
 
．（用化學(xué)式填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室中制取氣體的基本裝置．根據(jù)你所學(xué)的知識和圖解決下列問題：

（1）圖A中試管口略向下傾斜，其目的是：
 
；
（2）要收集一瓶較干燥的氧氣可選用的收集裝置是：
 
；（填字母，下同）
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的可燃性氣體．實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，實驗室制取甲烷的發(fā)生和收集裝置分別是
 
（填序號）；收集滿的一瓶甲烷氣體應(yīng)如何放置？
 
；點燃甲烷前，必不可少的操作是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用分子的性質(zhì)解釋下列事實：
（1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但在離油罐一定距離內(nèi)仍要“嚴禁煙火”；
（2）液氧和氧氣的狀態(tài)不同，但具有相同的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體．硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，它能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．
某學(xué)生要在實驗室中制取硫化氫氣體，多余的硫化氫氣體要進行回收．
（1）他使用了一個簡易的氣體發(fā)生裝置，指導(dǎo)老師建議他在長頸漏斗的頸端套上一個小試管，如圖所示，該試管的作用是
 
．
（2）在圖中方框內(nèi)畫出該實驗的取氣裝置和尾氣回收裝置．
（3）實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）能否用固體NaOH干燥硫化氫氣體，其理由是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下列實驗裝置，回答問題．

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室制取CO2，應(yīng)該用
 
和
 
反應(yīng)（填寫藥品名稱），可選用的收集裝置是
 
（填寫裝置序號），檢驗CO2已經(jīng)集滿的方法是
 
．
（3）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實驗室制取該產(chǎn)氣體的化學(xué)方程式
 
．裝置A還需做的一點改動是
 
，某同學(xué)在做完實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．實驗室另一種制氧氣的化學(xué)方程式是
 
，與用高錳酸鉀制取氧氣相比，它的優(yōu)點是
 
（填一點）．
（4）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替D裝置．請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？
 
．
（5）若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有
 
（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶   ②改用分液漏斗控制液體的滴加速度   ③加熱反應(yīng)物   ④降低反應(yīng)物濃度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式表示下列物質(zhì)的主要成分，磁鐵礦
 
，赤鐵礦
 
，菱鐵礦
 
．

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