6.已知:化合物甲+單質(zhì)乙$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$化合物丙+單質(zhì)丁
如果丙在常溫下是無(wú)色氣體,丁是紅色固體,請(qǐng)寫出符合條件的化學(xué)方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;如果丙在常溫下是無(wú)色液體,丁是紅色固體,請(qǐng)寫出符合條件的化學(xué)方程式:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.

分析 根據(jù)常見(jiàn)的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過(guò)化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的氣體是二氧化碳進(jìn)行分析;
根據(jù)常見(jiàn)的單質(zhì)是紅色的有銅和紅磷,又是通過(guò)化合物甲和單質(zhì)乙生成的,所以丁就是銅,滿足條件的液體是水進(jìn)行分析.

解答 解:氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu;
氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學(xué)方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.
故答案為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu,H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO氣體只能用排水集氣法.對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)合理的是( 。
A.易溶于水B.易與氧氣反應(yīng)C.易與水反應(yīng)D.有害無(wú)利

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,以下推理正確的是(  )
A.化合物是含有不同元素的純凈物,含有不同種元素的純凈物一定是化合物
B.在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
C.氫氣與空氣混合點(diǎn)燃可能爆炸,CO與空氣混合點(diǎn)燃也可能爆炸
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用排水法收集的氣體,必須是( 。
A.比空氣重的氣體B.難溶于水且不與水反應(yīng)
C.比空氣輕的氣體D.易溶于水的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是變化物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)圖中儀器a的名稱是鐵架臺(tái).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取集氧氣,可選擇A或B裝置(填字母代號(hào)),此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.裝置A中棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;若要收集一瓶比較純凈的氧氣,則選擇的收集裝置為C;什么時(shí)候收集比較好用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí).若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流,使試管炸裂.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置)把B和C相連的橡皮管用止水夾夾住,從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口,使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱,過(guò)一會(huì)兒,水柱不下降證明氣密性良好;.
(5)已知氨氣NH3是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,標(biāo)壓下密度比空氣小而且易溶于水;實(shí)驗(yàn)室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A(選填序號(hào)),收集裝置為D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.(1)在做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶的底部要放少量的水或氫氧化鈉溶液,目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶的底部要放少量的水或細(xì)沙,其目的是防止高溫生成物熔化濺落炸裂集氣瓶,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.對(duì)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生的二氧化硫(SO2)處理方法探究:
如圖:兩套裝置完全相同,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和氫氧化鈉(NaOH)溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶.充分吸收二氧化硫(SO2)后,打開彈簧夾,觀察進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)植物油的體積.

(1)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性;
(2)甲實(shí)驗(yàn)中,二氧化硫(SO2)溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),反應(yīng)的表達(dá)式為SO2+H2O=H2SO3
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知,用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的效果好.
(4)從該探究活動(dòng)中我獲得的啟示為:使用優(yōu)質(zhì)煤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是水,由離子直接構(gòu)成的是氯化鈉.
(2)如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)你依據(jù)圖示回答以下問(wèn)題:
①該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
②由該圖示獲得的信息有:在化學(xué)反應(yīng)中,分子可再分,原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)的集氣瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣的$\frac{1}{5}$,乙同學(xué)的結(jié)果明顯大于$\frac{1}{5}$.下列對(duì)這兩種現(xiàn)象原因分析合理的是( 。
A.甲同學(xué)插入燃燒匙太慢B.甲同學(xué)的裝置漏氣
C.乙同學(xué)可能使用紅磷不足D.乙同學(xué)沒(méi)冷卻到室溫就打開彈簧夾

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同步練習(xí)冊(cè)答案