A. | 液態(tài)氧氣可作助燃劑 | |
B. | 在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾 | |
C. | 自來(lái)水凈化中加入明礬的目的是殺菌消毒 | |
D. | 二氧化碳常用來(lái)滅火 |
分析 A、氧氣可以助燃;
B、蒸餾是通過加熱的方法水變成水蒸氣,再冷凝成水的方法;
C、自來(lái)水凈化中加入明礬的目的是加速沉降;
D、二氧化碳常用來(lái)滅火;
解答 解:A、氧氣可以助燃,液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑.故正確.
B、蒸餾是通過加熱的方法水變成水蒸氣,再冷凝成水的方法,可以得到最純凈的水----蒸餾水,故凈化程度最高,說法正確;
C、自來(lái)水凈化中加入明礬的目的是加速沉降.錯(cuò)誤.
D、二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,常用來(lái)滅火;正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧氣的性質(zhì),既有物理性質(zhì),又有化學(xué)性質(zhì),比較簡(jiǎn)單.了解電解水的現(xiàn)象及結(jié)論、區(qū)分硬水和軟水的簡(jiǎn)單方法、水的凈化原理及作用等知識(shí),才能進(jìn)行正確判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)由二氧化碳和水組成 | |
B. | 該物質(zhì)中,只含有碳元素、氫元素 | |
C. | 該物質(zhì)只含有碳元素、氧元素、氫元素 | |
D. | 該物質(zhì)一定含有碳元素、氫元素,可能含有氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合物是由多種元素組成的純凈物,所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物 | |
B. | 離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的粒子就是離子 | |
C. | 化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象,所以有發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化 | |
D. | N2、O2、CO2氣體是由分子構(gòu)成,所以氣體都是由分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 走過桂花樹時(shí)聞到桂花香 | B. | 品紅溶于水后,液體變紅色 | ||
C. | 加熱氧化汞生成汞和氧氣 | D. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的 | |
B. | 化肥、農(nóng)藥的不合理施用,會(huì)造成天然水體的污染 | |
C. | 天然水中加入明礬凈化后可直接飲用 | |
D. | 天然水凈化成自來(lái)水過程中,既有物理變化,也有化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng),一定是氧化反應(yīng) | |
B. | 溫度升高,微粒之間的空隙一定變大 | |
C. | 化合反應(yīng)一定是兩種物質(zhì)反應(yīng),生成一種物質(zhì) | |
D. | 某種氣體密度大于空氣,一定可以用向上排空氣法收集 |
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