【題目】下列化學(xué)反應(yīng)吸收熱量的是

A.葡萄糖在人體內(nèi)氧化B.鋅粒和鹽酸反應(yīng)

C.生石灰和水反應(yīng)D.碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A、葡萄糖在人體中被氧化會產(chǎn)生二氧化碳、水和能量，反應(yīng)過程中有熱量放出；
B、鋅與稀鹽酸反應(yīng)，屬于放熱的置換反應(yīng)，故放出熱量。
C、生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，屬于放熱反應(yīng)會放出熱量。
D、灼熱的碳與二氧化碳反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的過程中需要高溫完成，所以需要吸熱熱量。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若某氣體既能用向上排空氣法收集,又能用排水法收集,則氣體具備的性質(zhì)是（　�。�

①難溶于水 ②與水發(fā)生反應(yīng) ③密度比空氣小 ④密度比空氣大

A.①③B.②③C.②④D.①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當(dāng)物體帶電時，用試電筆（筒稱電筆）測試，電筆會發(fā)光。電筆中填充的氣體是（　�。�

A. 氧氣B. 氖氣C. 氫氣D. 氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛�，F(xiàn)從山茶油中提取7．6g檸檬醛，使其在氧氣中完全燃燒，生成22g二氧化碳和7．2g水，則檸檬醛中（ ）
A.一定含有碳、氫、氧元素
B.只含有碳、氫元素
C.一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
D.含有的元素?zé)o法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是（　�。�

A. 稀有氣體可用于制作霓虹燈

B. 氮氣充入食品包裝中可以防腐

C. 煤燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會造成酸雨

D. 氧氣主要來源于植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題:
（1）寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式： ， 該反應(yīng)屬于反應(yīng)(基本類型)。
（2）為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程與另外三個有著本質(zhì)區(qū)別的是（ ）

A.海水曬鹽B.酒精揮發(fā)C.葡萄釀酒D.分離液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山。關(guān)于化學(xué)、物質(zhì)、人類活動和環(huán)境問題的認(rèn)識或做法合理的是( )

A. 實驗室將廢液直接倒入下水道

B. 純天然的化妝品中不含任何化學(xué)物質(zhì)

C. 化學(xué)是環(huán)境污染的主因，所以沒有必要發(fā)展化學(xué)

D. 解決環(huán)境問題，應(yīng)從源頭上消除污染，而不是先污染后治理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。由此可推導(dǎo)石蠟的三個物理性質(zhì)是 ， ， 。
（2）點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層。把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的層溫度最高。

（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；用另一只內(nèi)壁被澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方，澄清石灰水變渾濁結(jié)論：說明蠟燭燃燒的生成物中含有和。由此可證明石蠟中一定含有元素；
（4）在該實驗中，將蠟燭熄滅，燈芯上有白煙冒出。探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：
A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：針對上述三個假設(shè)進行實驗，①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)(填序號)。
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是 。
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙。(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ， 因為。

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