小強和幾位同學在實驗室用圖1裝置制取幾種氣體.

(1)寫出儀器名稱:①
 
 ③
 

(2)小強同學想用高錳酸鉀粉末制取并收集一瓶純凈的氧氣,他應該選擇上述裝置中的
 
 
(填字母代號)進行組裝,你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應的化學方程式:
 
;該反應基本類型屬于
 
反應.
(3)若直接使用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應由
 
口進入;若將裝置中充滿水,氧氣應由
 
口進入.(填字母“a”或“b”)
(4)實驗室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同),收集裝置是
 
,實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 

(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱即可作答;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理、制取裝置、收集裝置即可作答;
(3)若直接使用圖2所示裝置收集氧氣,則氧氣應由a進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若裝置中先充滿水再收集氧氣,氧氣應由b進入,因為氧氣的密度比水小;
(4)通常情況下,大理石中的碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(5)此題屬信息題,從題干中提取信息:氨氣密度比空氣小,且極易溶于水,用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制�。@個信息是做此題的關鍵.
解答:解:(1)①是試管,③是長頸漏斗,故答案為:試管;長頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,并且試管口要有一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,但是排水法收集的氣體比較純凈.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,屬于分解反應;故答案為:A;D;一團棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;
(3)若直接使用圖2所示裝置收集氧氣,則氧氣應由a進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若裝置中先充滿水再收集氧氣,氧氣應由b進入,因為氧氣的密度比水小;故答案為:a;b;
(4)實驗室利用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;因為二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集;大理石的主要成分是碳酸鈣,和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故答案為:B;C;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集.故答案為:A;E.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

以下為課本中幾個常見實驗的示意圖:請根據(jù)圖中的實驗現(xiàn)象和反應原理,分析歸納并回答問題:

(1)實驗
 
 (填序號,下同)中,可生成一種帶有刺激性氣味的氣體,此氣體的化學式為
 
;實驗
 
 中,可生成一種黑色固體,此反應的化學方程式為
 

(2)實驗2中,待木炭燃燒后,向集氣瓶中加入少量蒸餾水;振蕩,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液顯
 
 色.
(3)L述四個反應有許多共同特點,例如:都屬于氧化反應.請你再找出其他四點相同之處:①
 
,②
 
,③
 
.④
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某人每分鐘大約呼吸12g氧氣,則需空氣多少升?(空氣密度:1.293g/L,氧氣密度:1.429g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母,下同),該反應的化學方程式是
 
,寫出改裝置還能制取的一種氣體
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),已知氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用如圖2Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

100噸含三氧化二鐵80%的赤鐵礦石,可煉出含雜質4%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.
(4)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了,有同學說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應速率.原因是
 

拓展探究
學�;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一
 
有少量氣泡
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃
 
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗目的】探究
 

【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,烘干,稱量;
④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答:

(1)寫出標號儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;其中用
 
法收集氧氣更純,用此方法收集氧氣的原因是
 

(4)檢驗氧氣是否收集滿的方法是將
 
則證明氧氣以收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有鹽酸、熟石灰、純堿、活性炭、干冰、生石灰、燒堿八種物質,用化學式填空:
(1)可用作洗滌劑及家庭蒸饅頭的是
 

(2)可用作凈化水質的是
 
     
(3)用來人工降雨的是
 

(4)人的胃液中含有的一種幫助消化的物質是
 

(5)用作干燥劑的是
 
   
(6)用作配波爾多液的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳和碳的化合物間轉化關系如圖
(1)物質X的化學式為
 

(2)寫出圖中轉化關系中為分解反應的一個化學方程式
 

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