（2009?遼寧）下列實(shí)驗(yàn)中，只發(fā)生物理變化的是（ ）
【答案】分析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．要結(jié)合圖示進(jìn)行答題．
解答：解：A、加熱試管中的火柴頭，火柴頭上的藥品會(huì)發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)行化學(xué)變化，故A不符合題意；
B、壓縮空氣：只是縮小了分子之間的間隔，無(wú)化學(xué)變化發(fā)生，為物理變化．故B符合題意；
C、鐵絲生銹：鐵與空氣中水分、氧氣發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生鐵銹，為化學(xué)變化，C不符合題意；
D、檢驗(yàn)溶液的酸堿性：指示劑與酸堿發(fā)生反應(yīng)變色，為化學(xué)變化，故D不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題型來(lái)源于實(shí)際生活當(dāng)中的化學(xué)，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的類(lèi)型題．本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征，進(jìn)行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化，看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?遼寧）A～E及甲、乙均代表初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)．它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）．其中A、B都是單質(zhì)，常溫下均為氣體，B在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%，反應(yīng)①和②均放出大量的熱，D是常用于改良酸性土壤的堿．
請(qǐng)回答：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式
O2
O2
，D物質(zhì)的俗稱(chēng)
生石灰
生石灰
．（寫(xiě)一種）
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．
（3）若物質(zhì)E是有刺激性氣味的氣體，則乙物質(zhì)可能是
氨氣
氨氣
．（寫(xiě)一種）若物質(zhì)E是藍(lán)色沉淀，則D溶液與乙溶液發(fā)生的反應(yīng)③的化學(xué)方程式可能是：
Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4=Cu（OH）2↓
Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4=Cu（OH）2↓
．（寫(xiě)一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?遼寧）比較推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)可以推導(dǎo)出影響化學(xué)反應(yīng)的因素．下列推理不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中能燃燒．反應(yīng)物間接觸面積
B紅磷常溫下不易與氧氣反應(yīng)，在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)產(chǎn)生大量白煙．反應(yīng)物狀態(tài)
C雙氧水在常溫下不易分解，加入二氧化錳后迅速分解．使用催化劑
D鋅片放入硫酸鎂溶液中，不反應(yīng)；鋅片放入硫酸亞鐵溶液中，溶液變色．反應(yīng)物不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010·遼寧鞍山，2）2009年世界氣候大會(huì)在哥本哈根舉行。中國(guó)政府關(guān)于減排的承諾，充分展示了中國(guó)謀發(fā)展，促合作，負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。目前，“低碳”正成為國(guó)民的共識(shí)。
(1)CO2含量增多，溫室效應(yīng)增強(qiáng)。
近幾十年來(lái)，大氣中CO2含量增多的主要原因是                               。
(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究。
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。二氧化碳在深海中的溶解度比通常情況下在水中的溶解度大，原因是                                              。 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度 增加的原因是                                      (用化學(xué)方程式表示)。
②將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。
(3)節(jié)能減排，低碳生活。
①今年3月28日鞍山市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)。下列說(shuō)法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是           。
A．節(jié)約能源B．減少溫室氣體排放C．欣賞城市夜景D．關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起，你的一個(gè)低碳舉措是　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010·遼寧鞍山，16）2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量�！暗吞肌闭蔀槿藗兊墓沧R(shí)。
(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是            。
(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣；②海水的吸收。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑①                                              、 ②                                      。
(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                      。
(4)請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年遼寧省十二市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?遼寧）比較推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)可以推導(dǎo)出影響化學(xué)反應(yīng)的因素．下列推理不合理的是（ ）
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中能燃燒．反應(yīng)物間接觸面積
B紅磷常溫下不易與氧氣反應(yīng)，在氧氣中點(diǎn)燃時(shí)產(chǎn)生大量白煙．反應(yīng)物狀態(tài)
C雙氧水在常溫下不易分解，加入二氧化錳后迅速分解．使用催化劑
D鋅片放入硫酸鎂溶液中，不反應(yīng)；鋅片放入硫酸亞鐵溶液中，溶液變色．反應(yīng)物不同

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