物質(zhì) | W | O2 | H2O | CO2 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 20 | 1 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 8 | 10 | X |
A. | X的值為22 | B. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | ||
C. | W由碳、氫兩種元素組成 | D. | W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1:4 |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小,生成物質(zhì)量會(huì)增多,判斷反應(yīng)物與生成物,進(jìn)而書(shū)寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式,判斷反應(yīng)的類型據(jù)此回答問(wèn)題即可.
解答 解:由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小,所以是反應(yīng)物,且反應(yīng)物反應(yīng)的總質(zhì)量是8g+(20g-8g)=20g,而水的質(zhì)量增加且增加值是10g-1g=9g,依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是20g-9g=11g;此反應(yīng)的表達(dá)式可表示為W+O2→CO2+H2O.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由反應(yīng)表達(dá)式可以看出W中一定含有碳、氫兩種元素,是否含有氧元素則要通過(guò)生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進(jìn)行比較,生成的水中氫元素的質(zhì)量為9g×$\frac{2}{18}$×100%=1g,二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為11g×$\frac{12}{44}$×100%=3g,.
A、X的值為11,錯(cuò)誤;
B、由于該反應(yīng)的表達(dá)式是W+O2→CO2+H2O,不是置換反應(yīng),錯(cuò)誤;
C、W中一定含有碳、氫兩種元素,1g+3g=4g<8g,故還含有氧元素,錯(cuò)誤;
D、W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為:$\frac{3g}{12}:\frac{1g}{1}$=1:4,正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 做這類題目的關(guān)鍵是反應(yīng)后質(zhì)量和反應(yīng)前進(jìn)行比較,質(zhì)量增加了說(shuō)明是生成物,質(zhì)量減少了是反應(yīng)物,質(zhì)量不變可能是催化劑.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鉀肥 | B. | 磷肥 | C. | 氮肥 | D. | 復(fù)合肥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 方法 | 示例 |
A | 實(shí)驗(yàn)法 | 用磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn) |
B | 分類法 | 根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類,將純凈物分為單質(zhì)和化合物 |
C | 歸納法 | 根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),歸納出酸的通性 |
D | 類比法 | 根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng),推測(cè)金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小分子團(tuán)水中的水分子之間沒(méi)有間隙 | |
B. | 常溫下該水的pH略大于7 | |
C. | 小分子團(tuán)水中含有氫分子 | |
D. | 小分子團(tuán)水中水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸 | B. | 稀硫酸 | C. | 硝酸銀溶液 | D. | 氯化鈉溶液 |
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