5．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
量取8mL液體		B．
由試管底部套上試管夾
C．
測定空氣中氧氣的含量		D．
除去CO中的CO2

分析 A、根據(jù)量筒的使用方法分析；
B、根據(jù)試管夾的使用方法進行分析判斷；
C、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗進行分析；
D、根據(jù)除去一氧化碳中的二氧化碳的方法分析；

解答 解：A、用量筒量取液體時，量筒應放平穩(wěn)，操作錯誤；
B、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部，故操作正確．
C、測定空氣中氧氣的含量時不能用鐵絲，鐵絲在空氣中不燃燒，故操作錯誤；
D、除去CO中的CO2時，應從長管進氣體，故操作錯誤；
故選：B

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖所示，一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了．針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B．甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C．甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D．甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列要求回答問題．
（1）在干冰、銅、氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是干冰；
（2）在盛有少量稀鹽酸的試管中加入足量碳酸鈣，振蕩．
①宏觀現(xiàn)象：可觀察到有氣泡生成，固體逐漸減少并消失；
②符號表征：該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③微觀表征：加入碳酸鈣前后溶液中主要離子種類及個數(shù)比變化示意圖如圖．由圖判斷，增加和減少的離子是Ca2+和H+（填離子符號）；

④能與鹽酸發(fā)生反應且與圖示離子種類和個數(shù)比變化相似的是CD
A．銀絲     B．Al片   C．CuO粉末   D．BaCO3固體    E．Ba（OH）2溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E、X、Y是初中化學常見的物質(zhì)，A、B均為液體且組成元素相同，X、Y為黑色固體，C、D、E為無色氣體，其中C是相對分子質(zhì)量最小的氣體，E能使澄清石灰水變渾濁．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應條件已略），請根據(jù)圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系及相關(guān)信息回答問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：
CH2；ECO2；
（2）寫出有關(guān)反應的化學方程式，并判斷其屬于哪一種基本反應類型．
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應；
②C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．在一燒杯中盛有BaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液，混合溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，請根據(jù)題意問答問題：
（1）寫出A點時溶液中的溶質(zhì)有氯化鋇和氯化鈉．
（2）寫出AB段的實驗現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．乙醇俗稱酒精，是一種易燃、易揮發(fā)的無色液體，能跟水以任意比互溶．醫(yī)療上常用體積分數(shù)為75%的酒精作消毒劑．下列有關(guān)乙醇溶液的說法正確的是（　�。�
A．溶質(zhì)與溶劑的氫原子個數(shù)相等時，溶質(zhì)與溶劑分子的個數(shù)比為1：3
B．乙醇分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C．乙醇分子的質(zhì)子與電子的數(shù)目不相等
D．乙醇溶液溶質(zhì)的分子是由碳、氫、氧三種共九個原子組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．哈爾濱啤酒博物涫是目前全國最大的啤酒體驗館，是繼哈爾濱國際冰雪節(jié)后，冰城的又一張“城市名片”．生產(chǎn)啤酒的原料小麥、大米富含的營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水反應，最終生成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)生化學反應的方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O，反應同時放出能量，供機體活動和維持恒定體溫的需要．為促進小麥生長，提高小麥的蛋白質(zhì)含量，增強小麥的抗寒、抗旱能力，可適度施用的化肥的化學式是（NH4）2HPO4，此化肥與草木灰混合施用的后果是產(chǎn)生氨氣，降低肥效．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學符號2K2N2 Mg2+Al（OH）3 
符號的意義2個鉀原子2個氮分子一個鎂離子氫氧化鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室有稀鹽酸、石灰石、鋅粒、氯化銨、氫氧化鈣、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器：

【查閱資料】
①氨氣在常溫下為無色有刺激性惡臭味的氣體，易溶于水．
②氫氧化鈉溶液可用于吸收氯化氫氣體．
（1）圖中儀器D的名稱是長頸漏斗；儀器E中的液體燃燒的化學式為C2H5OH．
（2）制取二氧化碳，選擇的藥品為大理石（或石灰石）和稀鹽酸（填名稱），若要獲得較多氣體，組裝發(fā)生裝置除F外還需要圖1中的儀器是D（填字母）．
（3）實驗室用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的方法制取氨氣，組裝氣體的發(fā)生裝置需要圖1中的儀器是CEHI（填字母），氨氣的收集只能用向下排空氣法，理由是易溶于水、密度比空氣�。�
（4）利用該試驗已有儀器和藥品還可以制取氫氣的化學方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，在制取的氫氣中往往含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣雜質(zhì)，為得到純凈的氫氣可將含雜質(zhì)的氣體通過如圖2的裝置，則連接順序依次是：③④①②（填序號）．

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