水是由氫、氧兩種元素組成，這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

A．質(zhì)子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同

C．電子數(shù)不同   D．最外層電子數(shù)不同


【考點(diǎn)】元素的概念．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱進(jìn)行分析解答本題．

【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

故選A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解與掌握，并能應(yīng)用概念進(jìn)行解題的能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


沖洗照片時(shí)，需將底片浸泡在大蘇打（Na2S2O3）溶液中，使影像固定下來(lái)，這一過(guò)程叫“定影”．大蘇打中硫元素的化合價(jià)為（　�。�

A．0    B．+2   C．+4   D．+6

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�

A．高錳酸鉀 B．空氣 C．二氧化碳 D．液氧

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模捍致詼y(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

（1）裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）a→　　→　　→d

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是　　．

（3）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程是通過(guò)物理變化獲得能量的是（　�。�

A．水力發(fā)電 B．煤燃燒發(fā)電

C．炸藥爆炸開(kāi)山修路 D．汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（　　）

A．聞氣味   B．將集氣瓶倒扣在水中

C．觀察顏色 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）下列含碳物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是　；

A．金剛石       B．二氧化碳   C．碳酸鈣      D．酒精

（2）一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的　　性

（3）由于化石燃料煤、　　和天然氣中都含有碳元素，大量使用會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)，下列為降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是　　．

A．禁止使用化石燃料            B．植樹(shù)造林，增大植被面積

C．將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用 D．提倡使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，不屬于霧霾治理措施的是（　�。�

A．植樹(shù)綠化，美化環(huán)境

B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

C．外出時(shí)佩戴防霧霾口罩

D．減少燃燒發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


11993年我國(guó)成功制出了一種相對(duì)原子質(zhì)量為18的氧原子，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為該原子核內(nèi)有　　個(gè)質(zhì)子，　　個(gè)中子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案