a.請(qǐng)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋下列生產(chǎn)、生活實(shí)際中的一些現(xiàn)象或做法.
(1)為什么用濕手接觸正在通電的電器設(shè)備更容易發(fā)生觸電事故?
______;
(2)冬季來臨之際,往汽車水箱中加入乙二醇為什么可以防冰凍?(注:乙二醇溶于水)
______.
b.化學(xué)學(xué)習(xí)中,有許多的“不一定”,請(qǐng)舉實(shí)例說明下列“一定”說法的錯(cuò)誤性.
(1)所有含碳物質(zhì)燃燒一定只生成CO2______
(2)生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)______.

解:a、(1)溶液的導(dǎo)電性比純水強(qiáng),在手上是水容易形成鹽的溶液,所以導(dǎo)電性會(huì)變強(qiáng).
(2)水中加入一些物質(zhì)形成溶液后,凝固點(diǎn)會(huì)降低,常起到防凍的效果.
b、(1)碳在氧氣不充足的情況下會(huì)生成一氧化碳,所以含碳物質(zhì)燃燒不一定會(huì)生成二氧化碳
(2)金屬氧化物與酸的反應(yīng)會(huì)生成鹽和水,但不是中和反應(yīng),如氧化銅與硫酸的反應(yīng).
故答案為:ab;溶液的導(dǎo)電能力比水強(qiáng),人體分泌的物質(zhì)溶解于水形成稀溶液,導(dǎo)電能力加強(qiáng);
溶液的凝固點(diǎn)比水低,乙二醇溶于水形成溶液,凝固點(diǎn)下降,不易結(jié)冰;
2C+O22CO;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
分析:a、(1)利用溶液的導(dǎo)電性比純水強(qiáng)分析解決.
(2)水中加入一些物質(zhì)形成溶液后,凝固點(diǎn)會(huì)降低.
b、(1)碳在氧氣不充足的情況下會(huì)生成一氧化碳.
(2)金屬氧化物與酸的反應(yīng)會(huì)生成鹽和水,但不是中和反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)各相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的把握與理解,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了氧氣,但由于受“燃素理論”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,散逸到空中去了),使他們放棄了自己的研究成果.
根據(jù)“燃素理論”推知,燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕,但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí),做了大量定量實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背.他大膽質(zhì)疑,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),進(jìn)行深入研究,克服重重阻力,擊破了“燃素理論”,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
請(qǐng)回答:
(1)拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者,應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有
 
 
的科學(xué)精神;
(2)拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 
;
(3)用學(xué)過的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況:
 
;
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的化學(xué)方程式:
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用
 
法來收集氧氣;
(6)用(4)、(5)中的方法制備和收集氧氣時(shí),需要的玻璃儀器是(填編號(hào)):
 

a.試管;b.漏斗;c.酒精燈;d.導(dǎo)管;e.膠頭滴管;f.集氣瓶;g.量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

金屬材料在生活、生產(chǎn)、科技等方面普遍使用.
(1)我縣某企業(yè)因經(jīng)營不善而停工,一年多來,許多機(jī)械設(shè)備上已銹跡斑斑.晴晴同學(xué)將設(shè)備上一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸消失,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;一段時(shí)間后,又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式
 
;晴晴結(jié)合學(xué)過的化學(xué)知識(shí),向留守的管理人員提出了一些防止機(jī)械設(shè)備進(jìn)一步銹蝕的建議,請(qǐng)寫出一條晴晴的建議:
 

(2)鈦(Ti)是航天航空、化工等方面的重要金屬材料,被稱為“21世紀(jì)的金屬”.工業(yè)上用鎂在高溫下與TiCl4反應(yīng)制取,化學(xué)方程式為:TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2.反應(yīng)說明金屬鈦的活動(dòng)性比鎂
 
(填“強(qiáng)”或“弱”).
(3)黃銅為銅鋅合金,用途極為廣泛,可用于制造供排水管、獎(jiǎng)?wù)隆⒉y管、蛇形管、冷凝管、彈殼及各種形狀復(fù)雜的沖壓制品、小五金件等.小華同學(xué)從家里帶來了黃銅碎片,準(zhǔn)備與同學(xué)們一起來測(cè)量其中的銅含量.他們決定先測(cè)定黃銅與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的量,再計(jì)算.
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①小華用設(shè)計(jì)出的上圖A方案測(cè)定:先稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質(zhì)量,黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸,待反應(yīng)完畢后再測(cè)錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量,反應(yīng)前后總質(zhì)量差為產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②小海對(duì)小華的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑后,在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管,測(cè)定反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量差.請(qǐng)你說明小海質(zhì)疑的理由是:
 

③晴晴通過思考后,覺得他們的方案由于產(chǎn)生氫氣質(zhì)量小,在天平上稱量誤差都較大,于是晴晴設(shè)計(jì)(如上圖C)的方案.取了1.0g黃銅,加入足量的稀硫酸后,在量筒中收集到了111mL的水.已知該條件下氫氣的密度為0.09g/L,請(qǐng)計(jì)算該黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了氧氣,但由于受“燃素理論”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成,物質(zhì)燃燒后剩下灰,而燃素則變成光和熱,散逸到空氣中),使他們放棄了自己的研究成果.根據(jù)“燃素”理論推知:燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該減少,但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí),應(yīng)用天平作為研究工具,作了大量實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背.他大膽質(zhì)疑,尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),進(jìn)行深入研究,克服重重阻力,打破了“燃素理論”真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.請(qǐng)回答:
(1)拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者,應(yīng)該歸功于他具有
 
的科學(xué)精神.
(2)拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)
 

(3)用學(xué)過的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況
 

(4)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可以用
 
 
法收集氧氣.
(6)用(4)(5)中的方法制取并收集氧氣,需要用到的玻璃儀器是(填序號(hào))
 

a試管;b漏斗;c酒精燈;d導(dǎo)管;e膠頭滴管;f集氣瓶;g量筒;h玻璃水槽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問題.

(1)圖甲所示實(shí)驗(yàn)用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法中,正確的是
ABDE
ABDE
(填字母).
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量          B.點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾      D.最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E.該實(shí)驗(yàn)必須檢查裝置的氣密性
(2)乙圖為實(shí)驗(yàn)室已收集滿的一瓶無色無味的氣體.(已知不是空氣),請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行假設(shè)和猜想,并按要求將答案填寫在下表中.
假設(shè)和猜想 檢驗(yàn)方法及操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
該氣體可能是
氧氣
氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
(3)小紅利用丙圖進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析,得出了多個(gè)結(jié)論.
①蠟燭中含有氫元素,她依據(jù)的現(xiàn)象是
燒杯壁上有水霧
燒杯壁上有水霧

②觀察到燒杯底部有少量黑色固體,由此得出的結(jié)論是
蠟燭不完全燃燒生成炭黑
蠟燭不完全燃燒生成炭黑

③小紅還能觀察到的現(xiàn)象
蠟燭逐漸熄滅
蠟燭逐漸熄滅
,由此她得出的結(jié)論是
可燃物燃燒需要與氧氣接觸.
可燃物燃燒需要與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

已知堿性溶液能使無色酚酞溶液變紅,氨的水溶液具有堿性.某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn),探究分子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)情況.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)I:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
酚酞試液遇蒸餾水不變色
酚酞試液遇蒸餾水不變色

由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有
酚酞試液遇濃氨水變紅色
酚酞試液遇濃氨水變紅色

實(shí)驗(yàn)Ⅱ(如圖中甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
酚酞試液變紅
酚酞試液變紅
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
氨氣微粒從燒杯B運(yùn)動(dòng)到燒杯A中,溶于水使酚酞試液變紅
氨氣微粒從燒杯B運(yùn)動(dòng)到燒杯A中,溶于水使酚酞試液變紅

(2)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ(如右圖中乙所示)作為對(duì)比實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為有無必要?
沒有必要
沒有必要

理由是
實(shí)驗(yàn)I、實(shí)驗(yàn)Ⅱ已做過對(duì)比實(shí)驗(yàn),故沒有必要再做實(shí)驗(yàn)Ⅲ
實(shí)驗(yàn)I、實(shí)驗(yàn)Ⅱ已做過對(duì)比實(shí)驗(yàn),故沒有必要再做實(shí)驗(yàn)Ⅲ

(3)為了展示興趣小組的工作成果,興趣小組的一位同學(xué)在工作展示會(huì)上給全班同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目,道具如圖丙所示.
①該節(jié)目可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:棉花團(tuán)由
色變
色,大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.
②請(qǐng)你用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以說明.
因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),氨氣分子(或濃氨水易揮發(fā))能使無色酚酞試液變紅
因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng),氨氣分子(或濃氨水易揮發(fā))能使無色酚酞試液變紅

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