A、B、C、D、E、F是常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，其中A常溫下不穩(wěn)定，易分解；C、D、E是無(wú)色無(wú)味氣體，E是能使帶火星的木條復(fù)燃，F(xiàn)是一種白色沉淀．它們發(fā)生了如下反應(yīng)：寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式  A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)A、B、C、D、E、F是常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，E是能使帶火星的木條復(fù)燃，所以E是氧氣，A常溫下不穩(wěn)定，易分解，C、D、E是無(wú)色無(wú)味氣體，C和澄清石灰水反應(yīng)會(huì)生成B、F，F(xiàn)是一種白色沉淀，所以C是二氧化碳?xì)怏w，F(xiàn)是碳酸鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以B是水，A分解會(huì)生成水和二氧化碳，所以A是碳酸，水分解會(huì)生成氫氣和氧氣，所以D是氫氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：A、B、C、D、E、F是常見(jiàn)的幾種物質(zhì)，E是能使帶火星的木條復(fù)燃，所以E是氧氣，A常溫下不穩(wěn)定，易分解，C、D、E是無(wú)色無(wú)味氣體，C和澄清石灰水反應(yīng)會(huì)生成B、F，F(xiàn)是一種白色沉淀，所以C是二氧化碳?xì)怏w，F(xiàn)是碳酸鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以B是水，A分解會(huì)生成水和二氧化碳，所以A是碳酸，水分解會(huì)生成氫氣和氧氣，所以D是氫氣，碳酸分解生成水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，所以A是H2CO3，B是H2O，C是CO2，D是H2，E是O2，F(xiàn)是CaCO3．
故答案為：H2CO3，H2O，CO2，H2，O2，CaCO3．
點(diǎn)評(píng)：在解此類(lèi)題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組中成分均屬于空氣污染物的一組是 （　�。�
A、二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮
B、二氧化碳  氮?dú)?/span>
C、二氧化碳 氫氣
D、二氧化硫 氮?dú)?nbsp;氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

冰融化成水時(shí)，水分子間改變的是（　�。�
A、分子間隔變小
B、分子間隔變大
C、分子本身體積變大
D、分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無(wú)色氣體單質(zhì)．
①試寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為
 
，C為
 
．
②寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→D
 
 D→B
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將8g氧化銅固體放入100g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）可生成氯化銅多少克？
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（化學(xué)方程式：CuO+2HCl═CuCl2+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了酸堿指示劑后，根據(jù)探究活動(dòng)的提示，在家中自制紫甘藍(lán)汁酸堿指示劑．小明在家中找到了如下用品：廢塑料盒、搗蒜用的杵、筷子、紗布、白酒、紫甘藍(lán)，并用這些用品完成了實(shí)驗(yàn)．
第一步：制紫甘藍(lán)汁．
①將紫甘藍(lán)在廢塑料盒中搗爛，加入
 
浸泡一段時(shí)間；
②將①中得到的不溶物與液體分離，
 
（寫(xiě)具體做法），得到了自制的紫甘藍(lán)汁．
第二步：小明欲用制得的紫甘藍(lán)汁測(cè)出家中爐具清潔劑和廁所清潔劑的酸堿性，先上網(wǎng)查得下列資料，如表所示：
在不同溶液中的顏色變化
鹽酸氫氧化鈉溶液
紫甘藍(lán)汁紅色黃色
第三步：小明取少量廁所清潔劑放入廢塑料盒中，加入紫甘藍(lán)汁，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色，得出廁所清潔劑顯
 
性；小明又取少量爐具清潔劑放入廢塑料盒中，加入紫甘藍(lán)汁，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?div id="2wqug0q" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，得出廚房清潔劑顯堿性；
小明認(rèn)為紫甘藍(lán)汁可以替代實(shí)驗(yàn)室中的石蕊溶液做酸堿指示劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①
 
．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學(xué)式是
 
，棉花的作用是
 
，當(dāng)觀(guān)察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿(mǎn)氣體后，將集氣瓶從水中取出，瓶用帶火星木條伸入瓶中，如果末見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（3）可以用B制取的氣體是
 
等．請(qǐng)寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式：
 
，制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究分子的性質(zhì)時(shí)，設(shè)置了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

甲圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
，這說(shuō)明分子是
 
．他們?cè)O(shè)置了乙圖用來(lái)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為
 
（選填“有”或“沒(méi)有”）必要，你的理由是
 
．
（2）某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成．
①檢查家庭用水是硬水還是軟水的方法是（不要寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．
②若自來(lái)水中存在異味，可在水中加入活性炭，這是利用活性炭的
 
性．
③下列對(duì)有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的是
 
．
A．水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B．節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C．地球表面約71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
D．我國(guó)天津?qū)贅O度缺水的地區(qū)，可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題
（3）如圖2，電解水的實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)a試管中氣體的方法是
 
（不要求寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論）；電解水的化學(xué)方程式為
 
．
（4）水（H2O）和過(guò)氧化氫（H2O2）化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒文字表達(dá)式：
 
集氣瓶底要先放一些
 
；目的是
 
．
（2）氫氣在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（3）某物質(zhì)在空氣中燃燒，冒白煙，寫(xiě)出文字表達(dá)式
 
；屬于
 
反應(yīng)．（填化合或分解）

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