小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2g CuO 0.5g
1.2g MnO2 0.5g
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)“是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大“或“小“),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,說明
 
;
(4)再將該黑色粉末放入試管中,加入
 
,若觀察到
 
,說明黑色粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變.
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)運用催化劑的概念和本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間。
(3)根據(jù)實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥只有氧化銅,分析解答.
(4)根據(jù)催化劑的特點,化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變解答.
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
解答:解:
(1)本題的實驗?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間。
(3)實驗②反應(yīng)后的固體,加水溶解、過濾、洗滌、干燥后只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量.
(4)根據(jù)催化劑的特點,化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變.
【評價設(shè)計】實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
故答案為:
(1)故答案為:收集等量氧氣所需時間.
(2)小
(3)氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量未變.
(4)向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡
【評價設(shè)計】探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好
點評:催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個性質(zhì)探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中的成分相對穩(wěn)定,但處干不斷循環(huán)狀態(tài),空氣中的下列氣體,循環(huán)較慢( 。
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、過氧化氫分子分解,可生成水分子和氧分子
B、同種物質(zhì)的分子性質(zhì)完全相同的,不同物質(zhì)的分子的性質(zhì)完全不同
C、同種原子可以構(gòu)成分子,而不同種原子不能結(jié)合成分子
D、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,分子又是由原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的氯化鈉和碳酸鈉的混合物完全溶于水后,加入一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液80g,恰好完全反應(yīng)后,測得容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少8.8g,經(jīng)測定濾液中含氯元素的質(zhì)量21.3g(不考慮過程中物質(zhì)質(zhì)量是損失).計算:
(1)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)配制上述實驗中所需的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的鹽酸,若用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸,需加水多少克?
(3)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將7.0g含雜質(zhì)的鋅粒,加入到盛有100.0g過量的稀硫酸的燒杯中(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)),充分反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為106.8g.試計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量.
(2)鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應(yīng)嗎?于是設(shè)計了以下實驗:
【實驗方案】
①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO;
②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產(chǎn)生的氣體通入水中,觀察產(chǎn)生氣泡的速率,比較產(chǎn)生氣體的速率;   
③充分反應(yīng)后冷卻,將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并燥; 
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體. 
⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁.
【交流討論】
(1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究
 

(2)在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為
 

(3)步驟⑤的目的是證明
 

(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)展綠色食品,避免“白色污染”,增強環(huán)境意識,是保護環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的重要措施.回答16-18題.
16.“綠色食品”是指          ( 。
A.綠顏色的營養(yǎng)食品  B.有葉綠素的營養(yǎng)食品  C.經(jīng)濟附加值高的營養(yǎng)食品 D.安全、無公害的營養(yǎng)食品
17.通常所說的“白色污染”是指     ( 。
A.冶煉廠的白色煙塵  B.石灰窯的白色粉塵  C.聚乙烯等白色塑料垃圾  D.白色建筑廢料
18.公眾參與可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該做好的事情是        ( 。
①使用一次性飯盒,提高衛(wèi)生水平  ②購買無磷洗衣粉  ③使用公共交通運輸工具,實行公交優(yōu)先  ④垃圾分類回收利用
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)M燃燒的化學(xué)方程式為:2R+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+4H2O已知6.4gM完全燃燒生成8.8gCO2,現(xiàn)有下列推斷:①R由C,H兩種元素組成;②R中C的質(zhì)量分數(shù)為37.5%;③6.4gR燃燒還生成了7.2g H2O;④R的相對分子質(zhì)量為64,其中正確的是( 。
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何合理、高效、節(jié)約地使用煤、石油、天然氣這三大當(dāng)今世界最主要的化石燃料,加緊開發(fā)、研制其它清潔能源是全人類面臨的共同課題,是發(fā)展低碳經(jīng)濟的當(dāng)務(wù)之急.回答下列問題:
(1)天然氣是樂山城市家庭的主要生活燃料.為防止因天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝報警器,在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是
 
;寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式:
 

(2)如直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源.煤燃燒時產(chǎn)生的
 
是形成酸雨的主要氣體之一.
(3)我國自主研發(fā)的一種電動汽車使用的能源是新型鋰電池,從化學(xué)角度看,與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點是(舉出一點即可)
 

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