如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同的元素的原子，下列說法錯(cuò)誤的是

A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B．該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)

C．該反應(yīng)生成物全部為化合物

D．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變

C

【解析】

試題分析：A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，正確，B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)，正確， C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，生成物一種是化合物，一種是生成物，錯(cuò)誤，D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都未改變，正確，故選C

考點(diǎn)：反應(yīng)的微觀示意圖，基本反應(yīng)類型，質(zhì)量守恒定律，物質(zhì)的微觀構(gòu)成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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用置換反應(yīng)驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，下列各組藥品能達(dá)到目的的是

A．Fe、Cu、H2SO4 B．Ag、FeSO4、CuSO4

C．Fe、Cu、ZnSO4 D．Fe、Cu、AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。

圖中分別表示兩種元素的原子，能用該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)是

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（12分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫出儀器G的名稱： 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ；

（3）用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的 （填字母）。

若用排水法收集氧氣，可選擇圖2中的G和 、 、 。

用該方法收集氧氣結(jié)束時(shí)，要先 ，后 ，

這樣操作的目的是 。

（4）實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過溶解、 、洗滌、干燥等操作步驟，可以從生成物中分離出二氧化錳。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)符號(hào)填空。

（1）按體積計(jì)算，空氣中含量最多的氣體是 。

（2）干冰的主要成分是 。

（3）金屬活動(dòng)性順序里，活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是 。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市惠城區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

用分子觀點(diǎn)解釋“物體受熱膨脹”，下列說法錯(cuò)誤的是

A.分子體積增大 B.分子間間隔變大

C.分子不停地運(yùn)動(dòng) D.分子本身不發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（7分）某鐵合金5．8g，與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，得到0．2g的氫氣。請(qǐng)計(jì)算：

（1）該合金中鐵的質(zhì)量是多少克？

（2）該合金是生鐵還是鋼？（已知：生鐵的含碳量是2%—4%，鋼的含碳量是0．03%—2%）

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年廣東省初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)今世界三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層衰竭和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中大量排放了有害氣體，它們主要是

A．SO2和NO2 B．SO2和CO

C．CH4和CO D．CO和C02

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宣城市宣州區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對(duì)此展開探究：

【提出問題】生銹的鐵釘中，哪種物質(zhì)能做H2O2分解的催化劑？與二氧化錳相比哪種物質(zhì)更適合H2O2做分解的催化劑？

【提出猜想】猜想一：林菲同學(xué)：鐵釘表面的Fe2O3是H202溶液分解反應(yīng)的催化劑。

猜想二：小華同學(xué)：鐵釘中的鐵是H202分解的催化劑。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)1

將帶火星的木條伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象

木條不復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)2

在盛有1克Fe2O3固體的試管中加入10mL5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．

有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)3

在盛有1克_____ 的試管中加入10mL 5%的H2O2溶液，再將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．

木條不復(fù)燃

【分析與結(jié)論】

（1）設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)1”的目的是_____ 。

（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知，猜想____錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為，林菲同學(xué)的“實(shí)驗(yàn)2”還不能夠確切的證明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧

氣的催化劑，理由是：_____ 。

（4）小華通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)3”中一直沒有變化的試管，過了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體，小華覺得很奇怪，你能猜想其中的原因嗎？ （ 如果你能正確回答下列問題，你將得到4分獎(jiǎng)勵(lì)，但本卷總分不超過60分)

（5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究Fe2O3和MnO2，哪種物質(zhì)更適合做H2O2分解的催化劑？__________

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