某同學(xué)學(xué)習(xí)了溶液酸堿度的表示方法——pH之后，對(duì)家中的一些食品及生活用品進(jìn)行了 pH測(cè)定，結(jié)果如下。參照下圖，下列說(shuō)法正確的是
A．在這些物質(zhì)中酸性最強(qiáng)的是食醋
B．牙膏是中性物質(zhì)
C．醬油顯堿性，可使酚酞變紅色
D．胃酸過(guò)多的人宜多吃葡萄
A解析:
A、食醋的pH最小，酸性最強(qiáng)．故選項(xiàng)正確；
B、牙膏的pH大于7，顯堿性．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、醬油的pH小于7，顯酸性，不能使酚酞變紅色．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、胃酸過(guò)多的人不宜多吃葡萄，因?yàn)槠咸阎膒H小于7，顯酸性．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題：
（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加
Ca（OH）2
Ca（OH）2
（填化學(xué)式）．
（2）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
I．為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小紅將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)色變成
紅色
紅色
．
II．依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
III．為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是
C
C
．
A．Na2CO3　   B．HCl      C．FeCl3        D．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?十堰）某�；瘜W(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)后，做了以下A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

【觀(guān)察與討論】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將A試管內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，將濾液和B實(shí)驗(yàn)后的廢液都倒入同一潔凈的廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，最終出現(xiàn)白色沉淀．
    他們通過(guò)分析，確定A濾液中的溶質(zhì)是（些化學(xué)式）
NaOH、Na2CO3
NaOH、Na2CO3
，B廢液中的溶質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）
HCl、CaCl2
HCl、CaCl2
．
    接著，他們決定對(duì)廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】廢液缸里最終的廢液含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】小組同學(xué)進(jìn)行了多種猜想：
猜想①：NaCl  CaCl2  HCl
猜想②：NaCl  CaCl2 
猜想③：NaCl  Na2CO3
…
經(jīng)分析后，小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想①不成立，他們的理由是
最終能生成碳酸鈣，而碳酸鈣與鹽酸不能共存
最終能生成碳酸鈣，而碳酸鈣與鹽酸不能共存
．
【活動(dòng)與探究】他們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的猜想，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：
操作步驟   現(xiàn)象  結(jié)論
 取少量廢液于試管中，向其中
滴加Na2CO3溶液		  無(wú)明顯現(xiàn)象  猜想②錯(cuò)誤，猜想③成立
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你評(píng)價(jià)小華同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是否正確，并說(shuō)出理由．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題：

（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加 （填化學(xué)式）
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（2）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
I依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
II為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是
c
c
（填序號(hào)）．
a．Na2CO3　　　　    b．HCl　　　　      c．CuSO4         d．CO2
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，寫(xiě)出化學(xué)方程式：
CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小云同學(xué)在整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成，激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究．

[探究活動(dòng)一]
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類(lèi)物質(zhì)，于是，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．觀(guān)察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）． 試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
[探究活動(dòng)二]
資料摘要Ⅰ：多種金屬化合物在灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片） 綠色
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對(duì)草木灰中存在的鹽類(lèi)物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀(guān)察到火焰呈
紫
紫
色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究結(jié)果，進(jìn)一步猜測(cè)草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO3    b．
K2CO3
K2CO3
 c．前兩者的混合物．
（3）小紅認(rèn)為上述猜測(cè)
ac
ac
是錯(cuò)誤的．理由是草木灰經(jīng)柴草燃而成，
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3
其中不可能存在受熱易分解的KHCO3
．
[探究活動(dòng)三]
老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進(jìn)行．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（水蒸氣的影響忽略不計(jì)，夾持裝置已略去）
主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性；稱(chēng)量B瓶及溶液的質(zhì)量為83.4g．
②稱(chēng)量30g樣品，加適量蒸餾水溶解，過(guò)濾，得到試樣溶液，放入錐形瓶中；
③從分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止；
④緩緩鼓入一定量的N2； ⑤再次稱(chēng)量B瓶及溶液的質(zhì)量為85.6g．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑
K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑
，該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
23
23
%．
（2）鼓入一定量的N2的目的是
將裝置A中的二氧化碳排出被B吸收
將裝置A中的二氧化碳排出被B吸收
，裝置C中澄清石灰水的作用是
證明二氧化碳已被B完全吸收
證明二氧化碳已被B完全吸收
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時(shí)，某興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：
精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)1有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明稀硫酸與氫氧化鋇[Ba（OH）2]溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2、3沒(méi)有明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)4可觀(guān)察到燒杯中的溶液逐漸由紅色變?yōu)闊o(wú)色，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中有發(fā)生化學(xué)變化的是
 
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（3）為了進(jìn)一步探究，同學(xué)們向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下：
加入鹽酸的體積（V）/mL 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
溶液溫度上升（△t）/℃ 5.2 9.6 12.0 16.0 18.2 16.7 15.7 14.7 13.7 12.9
根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷，酸堿之間的中和反應(yīng)式
 
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），如果要高效精確地測(cè)量出與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)所需的鹽酸體積，你在進(jìn)行下一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，加入鹽酸的體積應(yīng)為
 
mL，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)主要是
 
．當(dāng)溶液溫度為14.7℃時(shí)，溶液的pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）．
（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，需要戴上橡膠手套，為什么？（請(qǐng)從物質(zhì)的性質(zhì)角度進(jìn)行解釋?zhuān)?!--BA-->
 
．

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