金屬材料在日常生活中應(yīng)用非常廣泛：保溫瓶膽壁上的金屬是
銀
銀
，常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)
汞
汞
．
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，保溫瓶膽壁上的金屬是銀，常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)汞．
解答：解：保溫瓶膽壁上的金屬是銀，常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)汞，故填：
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)金屬的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、金屬材料在日常生活中應(yīng)用非常廣泛：（1）保溫瓶膽壁上的金屬是
銀
，常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)
汞
；（2）在某些鐵制品表面涂上一層鋁粉可以有效防止銹蝕，由此可知“鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定”，這個(gè)結(jié)論是否正確？
不對(duì)
，原因是
鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，常溫下鋁能與空氣中的氧氣反應(yīng)在表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，保護(hù)鐵制品不被氧化
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬及金屬材料在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下圖所示生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
A
A
（填字母序號(hào)）．

（2）興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了下圖方案：

①操作C的名稱為
蒸發(fā)
蒸發(fā)
；
②Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
；
③Ⅱ加入適量的y時(shí)發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明金屬A中的物質(zhì)為
鐵和銅
鐵和銅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?大興區(qū)一模）金屬及金屬材料在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用金屬的
延展性
延展性
．
（2）生鐵和鋼都是鐵合金，它們主要是由于
含碳量
含碳量
的不同，使得二者在性能上也不同．
（3）工程人員常利用鋁和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間縫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+2Al
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
Fe2O3+2Al
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
．
（4）將一定量的鐵加入到硝酸銀、硝酸鋅和硝酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．請(qǐng)寫(xiě)出濾渣和濾液中含有的物質(zhì)
濾渣：Fe、Cu、Ag濾液：Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
濾渣：Fe、Cu、Ag濾液：Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?西城區(qū)二模）化學(xué)與日常生活聯(lián)系緊密．請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）根據(jù)下圖金屬材料在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)是
有金屬光澤、有延展性、能夠?qū)釋?dǎo)電（導(dǎo)熱、導(dǎo)電可算兩點(diǎn)）
有金屬光澤、有延展性、能夠?qū)釋?dǎo)電（導(dǎo)熱、導(dǎo)電可算兩點(diǎn)）
（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）．
（2）生石灰是一種白色的塊狀固體，可用于食品干燥．其干燥原理是（用化學(xué)方程式表示）
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；包裝袋上有“不能食用”的字樣（如圖），其原因是
CaO與水反應(yīng)放出大量的熱，同時(shí)生成的Ca（OH）2有腐蝕作用
CaO與水反應(yīng)放出大量的熱，同時(shí)生成的Ca（OH）2有腐蝕作用
．
（3）將生石灰和水按一定比例調(diào)成石灰乳，可用于消毒．石灰乳要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過(guò)久會(huì)失效．檢驗(yàn)石灰乳是否有效的具體做法是
取石灰乳樣品少許放入試管中，滴加無(wú)色酚酞試液，若酚酞變紅，則此樣品仍有效，若酚酞不變色，則此樣品已失效
取石灰乳樣品少許放入試管中，滴加無(wú)色酚酞試液，若酚酞變紅，則此樣品仍有效，若酚酞不變色，則此樣品已失效
．

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