人體呼出的氣體和吸入的空氣，所含的成分相同嗎？為了比較其中二氧化碳含
量的變化，某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗．
（1）吸氣：由導(dǎo)管口端吸氣20s后，觀察到澄清的石灰水幾乎不變渾濁，
說明空氣中二氧化碳的含量較
 
（填“多”或“少”）．
（2）呼氣：由導(dǎo)管口端吹氣20s后，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明呼
出的氣體中二氧化碳的含量較
 
（填“多”或“少”）．
（3）通過探究活動你能得出的結(jié)論是
 
．
考點：吸入空氣與呼出氣體的比較
專題：科學(xué)探究
分析：二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁，渾濁越多，說明二氧化碳的含量越多據(jù)此分析回答．
解答：解：由于二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁，渾濁越多，說明二氧化碳的含量越多．所以：
（1）1）吸氣：由導(dǎo)管口端吸氣20s后，觀察到澄清的石灰水幾乎不變渾濁，說明空氣中二氧化碳的含量較少．
（2）呼氣：由導(dǎo)管口端吹氣20s后，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量較多．
（3）通過探究活動你能得出的結(jié)論是：呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中二氧化碳的含量多．
故答為：（1）少；（2）多；（3）呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中二氧化碳的含量多．
點評：本題的難度不大，掌握二氧化碳的檢驗方法是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述中不屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、常溫下具有穩(wěn)定性
B、具可燃性
C、難溶于水
D、具還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同）．可選用的收集裝置是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實驗操作有：
 

a．停止加熱      b．固定試管        c．將導(dǎo)管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花   e．加熱，收集氧氣．
①用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②上述操作中缺少的一步是
 
，該操作編號f，則正確的操作順序是
 
（填序號）．
（4）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究實驗題．
一位同學(xué)用化學(xué)方法設(shè)計了一組對比實驗，請你幫他把探究報告補充完整．
（1）實驗?zāi)康模候炞C氧氣的密度大于空氣的密度．
（2）實驗原理：利用氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì)，通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣的密度．
（3）實驗器材：已集滿氧氣并蓋好毛玻璃片的集氣瓶2個、木條、火柴、酒精燈．
（4）實驗過程、現(xiàn)象和分析：
實驗過程現(xiàn)象分析
取一集氣瓶正放，移去毛玻璃片，約1min后，
 
 
集氣瓶正放，瓶內(nèi)氧氣濃度仍然較大，所以出現(xiàn)了上述現(xiàn)象
另取一集氣瓶，
 
，
移去毛玻璃片，約1min后，
 
 
 
（5）實驗結(jié)論：經(jīng)上述對比實驗得出，氧氣的密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體藥品一般存放在
 
中．液體藥品一般存放在
 
中．取用試液時，應(yīng)把瓶塞拿下，
 
在桌上，傾倒液體時，應(yīng)使標簽
 
，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是初中化學(xué)的一些基本實驗

（1）上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?div id="zkpm0gc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母）．
（2）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 
；B中玻璃棒的作用是
 
；
（3）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為
 
；D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，酒精燈的作用是
 
．
（4）為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，取礦石樣品40g，加入鹽酸，恰好完全反應(yīng)時，共用去鹽酸219g，過濾、洗滌、干燥后得濾渣8g（礦石中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）．計算：
（1）赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)；
（2）鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食醋、白酒、純堿、白糖等均為廚房用品．從中選擇適當物質(zhì)，進行實踐活動．
（1）如圖所示，在玻璃杯底固定一支短蠟燭，鋪上一層白色粉末，點燃蠟燭，沿杯壁倒入一些食醋，觀察到兩種物質(zhì)立即發(fā)生反應(yīng)，片刻后，蠟燭火焰熄滅．該白色粉末是
 
（填寫化學(xué)式）．
（2）欲去除鋁壺中的水垢[主要成分是CaCO3、Mg（OH）2等]可選擇
 
（填寫物質(zhì)名稱），若長時間浸泡行嗎？
 
 （填寫“行”或“不行”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國科學(xué)家陳乾旺等研究表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石（C）和碳酸鈉（Na2CO3），合成的金剛石最大達1.2mm，可以滿足工業(yè)用途．
（1）二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的反應(yīng)符號表達式為：
 
．
（2）你認為金剛石與水相比誰更寶貴？答：
 
，理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．凈化后的水是硬水還是軟水，可采用
 
來檢驗；生活中常用
 
來將硬水軟化．
（3）2010年8月7日夜，舟曲發(fā)生特大泥石流，災(zāi)民飲用水被嚴重污染，急需進行凈化處理．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是
 
（填序號）
A．蒸餾         B．吸附        C．過濾        D．靜置沉淀．

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同步練習(xí)冊答案