18．現(xiàn)有人設(shè)計(jì)用如圖的裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取和收集氧氣．
（1）圖中有多處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出兩處．①錯(cuò)誤：導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)；②錯(cuò)誤：沒(méi)有使用棉花團(tuán)．
（2）此實(shí)驗(yàn)包括以下操作：①點(diǎn)燃酒精燈；②收集氣體；③檢查氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將導(dǎo)管從水中移出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺(tái)上．正確的操作順序是③④⑦①②⑤⑥（填序號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)可知，圖中的錯(cuò)誤：導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)、沒(méi)有使用棉花團(tuán)、試管底低于試管口、酒精燈沒(méi)有用外焰加熱
點(diǎn)燃；故填：導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)；沒(méi)有使用棉花團(tuán)；
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：③④⑦①②⑤⑥．故填：③④⑦①②⑤⑥．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液稱為氨水，在常溫下氨氣還能跟酸，氯化鈣和硫酸銅起反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合制取氨氣，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣（不包括收集）可選取與制取O2（填“O2”或“CO2”）相同的裝置．
（2）若要收集氨氣，可采用下列哪種方法B．
A．排水法        B．向下排空氣法       C．向上排空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為地殼中元素含量示意圖，根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)按地殼中元素含量由多到少的順序，寫(xiě)出前四種元素的元素符號(hào)O、Si、Al、Fe．
（2）地殼中的元素（除“其他”外）屬于金屬的有6種，屬于非金屬的有3種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒(méi)有變化
B．生成物有可能是氧化物
C．反應(yīng)前 后各元素的化合價(jià)沒(méi)有改變
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）．其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無(wú)色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見(jiàn)無(wú)色氣體；X是常見(jiàn)的金屬單質(zhì)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）X的化學(xué)式：Cu．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化．
（3）反應(yīng)④、⑤的化學(xué)方程式：
④Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+2CuO+CO2↑．；
⑤6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2．
（4）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是保持表面潔凈、干燥（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．過(guò)氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實(shí)驗(yàn)室用以下兩種方法制取氧氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
方法一、2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑ 　　方法二、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（1）比較兩種方法，方法二在操作上的主要優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)不必加熱，實(shí)驗(yàn)安全．
（2）現(xiàn)有500克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.4%的雙氧水．用方法二最多可以制得氧氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知，超氧化鉀（KO2）是一種固體，它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2．此外，超氧化鉀還能與水、氯化氫等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來(lái)制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中使用了如圖裝置（已知：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）：

（1）為了完成上述實(shí)驗(yàn)，各裝置的連接順序?yàn)锽ECADF（填序號(hào)）．
（2）裝置D的作用是吸收未參加反應(yīng)的二氧化碳．
（3）裝置H也可用來(lái)收集氧氣，此時(shí)氧氣應(yīng)該從b（選填“a”或“b”）導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�
A．在Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成
B．將氯化銨與氫氧化鈉溶液混合加熱后，會(huì)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C．未密封保存的苛性鈉放在空氣中質(zhì)量會(huì)增加
D．將Cu（OH）2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B．堿性溶液能使酚酞溶液變紅色，則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D．單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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