20．“雪碧”等碳酸飲料晃動后打開瓶蓋，其pH將（　�。�
A．變大B．變小C．不變D．無法判斷

分析 根據(jù)液的酸性減弱時，pH升高，酸性增強時，pH降低解答．

解答 解：碳酸容易分解，若晃動后打開瓶蓋，碳酸容易分解生成水和二氧化碳，飲料的酸性減弱，pH升高，變大．
故選A．

點評 解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．認識物質(zhì)變化對把握自然規(guī)律至關重要．下列與其它物質(zhì)變化類型不同的是（　　）
A．對著玻璃片哈氣B．紙張燃燒
C．用合金在純金屬上刻劃D．膽礬研碎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．將二氧化碳通入石蕊溶液，該溶液由紫色變?yōu)榧t色

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

（1）a、b物質(zhì)屬于混合物（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你判斷的依據(jù)都是由不同種分子構(gòu)成的；
（ 2 ）該反應屬于化合反應反應（填基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．學校研究學習小組想測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認為能測出其銅的質(zhì)量分數(shù)的是Cu-Zn合金．
（2）若想測出該鹽酸的質(zhì)量分數(shù)，你認為實驗時，必須提供和測出的數(shù)據(jù)是BD （填序號）．
A、參加反應的合金質(zhì)量             
B、參加反應的稀鹽酸的質(zhì)量
C、參加反應的稀鹽酸的體積和密度   
D、產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
（3）研究小組取該合金的粉末32.5g，與足量該鹽酸充分反應，經(jīng)測定，產(chǎn)生了0.4g氣體，試通過計算求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．向某溶液中滴入無色酚酞試液后不顯色，另取該溶液，滴入紫色石蕊試液，則（　�。�
A．一定顯紅色B．可能顯藍色
C．可能仍為紫色，也可能顯紅色D．仍為紫色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象
請回答：
（1）t2℃時，試管中的溶液一定是飽和溶液甲溶液．
（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是b．
（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．現(xiàn)有13.4g固體氯化鈣樣品（含雜質(zhì)氯化鈉），為了測定樣品中氯化鈣的含量，將此固體全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加一定質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液，記錄了如圖所示的曲線關系．提示：氯化鈣與碳酸鈉反應的化學方程式：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
求：（要求寫出計算過程）
（1）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量是100g．
（2）氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組進行粗鹽提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：
（1）操作①、②、③依次名稱為溶解、過濾、蒸發(fā)．
（2）在以上三項操作中都需用玻璃棒，操作③中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體外濺．
（3）若NaCl的產(chǎn)率偏低（ 產(chǎn)率=$\frac{所得晶體的質(zhì)量}{所取樣品的質(zhì)量}$×100%），則可能的原因是BC（填字母）
A．過濾時濾紙有破損         B．蒸發(fā)時有固體濺出     C．溶解含有泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足
（4）用上述實驗所得NaCl晶體配制5%NaCl溶液100.0g，應稱取氯化鈉的質(zhì)量為5g，需要量取水的體積為95mL（水的密度近似看作1g/cm3）配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒．配制時某同學由于操作失誤導致溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大，請你指出同學可能引起的失誤原因俯視讀數(shù)（填“仰視讀數(shù)”或“俯視讀數(shù)”）．

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