【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，把X、Y分別放入稀鹽酸中，Y產(chǎn)生氣體的速率比X快，把Z放入硫酸銅溶液中，一段時間后，無明顯現(xiàn)象，根據(jù)以上事實，判斷三種金屬的活動性強弱，正確的是（　�。�

A.X>Y>ZB.Y>Z>XC.Y>X>ZD.Z>X>Y

【答案】C

【解析】

把X、Y分別放入稀鹽酸中，Y產(chǎn)生氣體的速率比X快，則證明金屬活潑性：Y＞X＞H；把Z放入硫酸銅溶液中，一段時間后，無明顯現(xiàn)象，又因為銅在金屬活動性順序表中排在氫的后面，所以H＞Cu＞Z,則金屬活動性：Y>X>（H）＞（Cu）＞Z；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他首先仰視液面讀數(shù)為78mL，傾倒出部分液體后，又俯視讀數(shù)為70mL。則該生實際倒出的液體體積為（ ）

A. 8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“齊二藥”假藥事件是將“二甘醇”用于藥品生產(chǎn)造成的．“二甘醇”在人體內(nèi)可發(fā)生如下反應：C4H10O3+4O2=2X+3H2O，而導致人中毒．X的化學式為（　�。�

A.C4H8O2B.C2H4O4C.C2H2O2D.C2H2O4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）某甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。
①描述鐵釘與硫酸銅溶液反應的實驗現(xiàn)象寫出該反應的化學方程式為。
②最后天平的指針(填序號) (a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測)。
（2）乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。
①造成天平的指針向右偏轉的原因是。
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如上圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡。天平仍不平衡的原因是。
（3）在化學反應前后，一定不變的是 (填序號) 。
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組加熱40.2 g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應后，稱得剩余固體質(zhì)量為37g.請計算:
（1）生成氧氣的質(zhì)量為克
（2）生成二氧化錳多少克?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求,寫出有關的化學方程式：
（1）有氫氣參加的化合反應：。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣：。
（3）有黑色固體生成的化合反應：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】阿司匹林（化學式為 ），具有良好的解熱鎮(zhèn)痛作用，用于治感冒、發(fā)熱、頭痛、牙痛、關節(jié)痛、風濕病，還能抑制血小板聚集，用于預防和治療缺血性心臟病、心絞痛、心肺梗塞、腦血栓形成，應用于血管形成術及旁路移植術也有效，故俗稱它為“萬靈藥”。
（1）阿司匹林的相對分子質(zhì)量為；
（2）阿司匹林中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為；
（3）36g阿司匹林中含碳元素的質(zhì)量為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學欲配置40g質(zhì)量分數(shù)為9%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示，看圖回答問題：

（1）稱量時，應稱取 g 食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，則須量取 mL水，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取 mL的量筒。
（2）實驗中使用玻璃棒的目的是。
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比小于9%，你認為可能的原因有（寫一條）：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關分子的敘述不正確的是（　�。�

A.花香四溢說明分子在不斷地運動

B.熱脹冷縮說明分子間間隔大小與溫度有關

C.6000L氧氣可以壓縮至40L的鋼瓶中，說明氣體分子之間有較大的間隙

D.通過移走硅原子構成世界上最小的文字“中國”，說明分子在不斷運動

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