5.工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3),發(fā)生如下反應(yīng):
①4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O
②2NO+O2═2NO2
③3NO2+H2O═2HNO3+NO
下列判斷不正確的是( 。
A.一氧化氮(NO)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B.制取硝酸過程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用
C.尾氣排放的NO、NO2會造成酸雨
D.反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)

分析 A、根據(jù)2NO+O2═2NO2,進行分析判斷.
B、根據(jù)既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì),可以循環(huán)使用進行分析判斷.
C、根據(jù)形成酸雨的物質(zhì),進行粉判斷.
D、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng).

解答 解:A、由2NO+O2═2NO2,一氧化氮(NO)的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,故選項說法錯誤.
B、既是反應(yīng)物,也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用,制取硝酸過程中產(chǎn)生的NO可循環(huán)使用,故選項說法正確.
C、二氧化硫、二氧化氮排放過多會形成酸雨,尾氣排放的NO、NO2會造成酸雨,故選項說法正確.
D、反應(yīng)①的生成物均為化合物,不屬于置換反應(yīng),故選項說法錯誤.
故選:AD.

點評 本題難度不大,理解工業(yè)上用氨氣制取硝酸的反應(yīng)原理,掌握置換反應(yīng)的特征、形成酸雨的氣體等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.閱讀下列科普短文.
根據(jù)短文回答以下問題:
    提到炸藥,同學(xué)們可能會想到戰(zhàn)爭和暴力,但炸藥的發(fā)明卻促進了工業(yè)和經(jīng)濟的進步.我國是最早發(fā)明火藥的國家,黑火藥是我國古代的四大發(fā)明之一,主要分為硝酸鉀、硫、木炭等.黑火藥經(jīng)點燃,發(fā)生劇烈燃燒,反應(yīng)原理為:
2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$K2S+N2↑+3CO2
    黑火藥經(jīng)阿拉伯傳到歐洲,隨后各國化學(xué)家陸續(xù)研制出各種炸藥,如意大利化學(xué)家索布雷羅發(fā)明的硝化甘油,爆炸時威力很大,但安全性很低.瑞典化學(xué)家諾貝爾在前人研究的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)實驗,研制出安全性很高的硝化甘油炸藥,提高了它的利用價值.炸藥的研發(fā)還在繼續(xù),安全烈性炸藥不斷問世,如TNT、黑索金等.
    黑火藥推動了炸藥的快速發(fā)展,它雖然已退出軍事領(lǐng)域,但依然發(fā)揮著重要的民用價值,如制造焰火、定向爆破等.我國近年來研制的納米級黑索金,在理論和實驗制備等方面獲得了突破,將會繼續(xù)在工業(yè)和軍事領(lǐng)域做出貢獻.
(1)黑火藥不需外界提供氧氣也可以發(fā)生爆炸,這是因為其成分中的硝酸鉀生成氧氣的結(jié)果.
(2)通過閱讀,下列說法正確的是bc(填字母,符合題意的選項都選).
a.黑火藥作為一種古老的炸藥,現(xiàn)在已停止使用
b.黑火藥能發(fā)生爆炸與它燃燒后生成氣體并放出熱量有關(guān)
c.使用危險物質(zhì)時,我們應(yīng)采取一些措施提高其安全性,更好地發(fā)揮其作用
(3)炸藥屬于易爆物,生活中我們有時會接觸一些易爆物,下列建議正確的是a.
a.在加油加氣站禁止打電話  b.夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏需要開燈檢查.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是(  )
A.二氧化鈦中Ti的化合價為+2價
B.萘胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)約為11.9%
C.這種試紙是一種新型有機化合物
D.萘胺中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為120:9:14

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A.催化劑必定加快反應(yīng)速率
B.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變
C.在釀造工業(yè)和制藥工業(yè),一般都要用酶作催化劑
D.用氯酸鉀制取氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.(1)下列是與水有關(guān)的幾個描述,請根據(jù)所學(xué)知識填寫完整:
①自然界中的水大多是混合物(選填“混合物”或“純凈物”);
②活性炭(填物質(zhì)名稱)具有吸附性,可用于水的凈化;
③電解H2O時,與直流電源的負(選填“正”或“負”)極相連的電極附近得到H2
(2)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
④t2℃時,甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
⑤t3℃時,將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到t2℃丙(選填“甲”、“乙”或“丙”)變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />⑥t1℃時,甲、乙、丙三種飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為丙>乙>甲.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)有一包白色粉末,可能由氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鋇中的一種或幾種組成,某同學(xué)為分析其成分做了如下實驗:
①取樣于試管中加足量水,充分振蕩,靜置后觀察到試管中有白色沉淀產(chǎn)生;
②把①中物質(zhì)進行過濾,往濾出沉淀中加過量稀硝酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生無色氣體.
該粉末可能的組成情況有( 。
A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題.

(1)標號儀器①的名稱是酒精燈;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化錳是催化劑,若選用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從a口進入(填“a”或“b”);
(3)實驗室選擇裝置B和C制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了,若將收集的氣體通入紫色石蕊溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色;
(4)蘭州市近年逐步采用天然氣取暖.天然氣的主要成分是甲烷,楠楠同學(xué)通過查閱資料,如果實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰制取甲烷.通常情況下甲烷的密度比空氣小,難溶于水.實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),欲收集干燥的甲烷氣體可選用D裝置(從A-E中選擇);甲烷的使用,有效地改善了空氣質(zhì)量,其完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.鎂屬于金屬元素B.鎂的相對原子質(zhì)量為24.31
C.鎂原子偶的核外電子數(shù)為2D.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.聯(lián)合國決議將每年的4月22日定為“世界地球日”. 活動旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識,以促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展,進而改善地球的整體環(huán)境.下列不符合該主旨的是(  )
A.垃圾分類回收處理,保護自然生態(tài)環(huán)境
B.禁止使用化石燃料,以減少霧霾的形成
C.合理開采和利用稀土資源,保障科學(xué)發(fā)展
D.促進生態(tài)文明,共建美麗中國

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同步練習(xí)冊答案