元素周期律是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的一部分:認(rèn)真分析信息,回答:

(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
;該周期中,各原子的核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(2)表示的是(寫粒子符號(hào))
 

(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽離子:
 
,陰離子:
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素周期數(shù)與電子層數(shù)的關(guān)系、同一周期原子核外電子排布的變化進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖來分析;
(3)根據(jù)核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子等進(jìn)行解答.
解答:解:(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同;該周期中,從左到右,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次增加;故填:原子核外電子層數(shù)相同;最外層電子數(shù)依次增加;
(2)由質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系判斷粒子的種類:質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù),帶負(fù)電,為陰離子,該粒子結(jié)構(gòu)示意圖為硫離子,故填:S2-;
(3)核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子;故填:Na+;O2-
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)A、B、C中屬于離子的是
 
(填寫離子符號(hào)).
(2)若D表示某元素的原子,則m=
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(選填“得到”或“失去”)電子.
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合價(jià)為
 

(4)C元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí),需要在集氣瓶底部加入一層水,這樣做的目的是:
 
,請(qǐng)說明在氧氣中燃燒的現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置(圖1)制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)寫出圖1編號(hào)所指儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是
 
 和
 
,化學(xué)方程式是
 

有一同學(xué)欲用圖裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(3)圖2的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

①圖2乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是
 
;在圖2甲圖中可選擇
 
(填序號(hào))裝配與裝置H功能相同的裝置.
②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,圖2甲圖中除固定裝置外還差的儀器是
 
(寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置可選用上圖中的
 
;寫出所選裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體從
 
端(a或b)進(jìn)入,并寫出F裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是
 

(3)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮. 

請(qǐng)分析回答:
 
色氣球浮起來,由此CO2得出的這一性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然科學(xué)的發(fā)展使我們的生活變得豐富多彩.通過學(xué)習(xí),你覺得下列情況中不可能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、用人工的方法合成胰島素
B、通過一定條件讓石墨變?yōu)榻饎偸?/span>
C、利用航空技術(shù)到太空旅游
D、通過化學(xué)變化使黃銅變成黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中是元素周期表中的部分內(nèi)容,從中獲取的信息錯(cuò)誤的是(  )
A、碳原子核外電子數(shù)與硼原子核外電子數(shù)相等
B、碳原子的原子序數(shù)是6
C、硼的相對(duì)原子質(zhì)量為l0.81
D、碳屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)探究活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙─五氧化二磷.
【知識(shí)回憶】白磷和紅磷在物質(zhì)燃燒的條件里都屬于
 

【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;該實(shí)驗(yàn)證明,物質(zhì)燃燒的另外一個(gè)條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)符號(hào)表示不同的意義,下列化學(xué)符號(hào)中,表示2個(gè)氧原子的是( 。
A、O2
B、2O
C、2O2
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于空氣的說法正確的是( 。
A、空氣是一種單一的物質(zhì)
B、空氣中含量最多的氣體是氮?dú),氮(dú)獾馁|(zhì)量約占空氣體積的78%
C、一般情況下,空氣的成分是比較固定的,主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成
D、空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕?/span>

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