實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣(如裝置圖A)，也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣(如裝置圖B)。裝置B中的a是分液漏斗，通過活塞的開關(guān)可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量。
(1)請(qǐng)寫出其中一個(gè)制取氧氣的化學(xué)方程式_______________。
(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和裝置B的差異。
(3)用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的_____________、____________等性質(zhì)。
(4)加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末也可制取氧氣，用該方法制取氧氣應(yīng)選用以上哪種氣體發(fā)生裝置?______________________。
(5)請(qǐng)描述如何檢查A裝置的氣密性。________________________________。
(6)確定實(shí)驗(yàn)室收集氣體裝置的依據(jù)是什么?_______________________________。
(1)2H2O22H2O+O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)A：反應(yīng)物為固體，需加熱
B：反應(yīng)物為液體(或液體和固體)，不需加熱
(3)密度比空氣大、助燃性
(4)A
(5)將試管所連的導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，若導(dǎo)管口冒氣泡，松手后導(dǎo)管內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱，則可證明氣密性良好
(6)所制得氣體的性質(zhì)，如溶解性和密度等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型或回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)：
 
．
（2）工廠使用硫酸除去鐵銹的反應(yīng)：
 
．
（3）生石灰與水生成熟石灰的反應(yīng)：
 
；
 
．此反應(yīng)過程中
 
（選填“吸熱”或“放出”）熱量．
（4）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)：
 
；
問：為何一般可用澄清石灰水檢驗(yàn)少量二氧化碳，卻用氫氧化鈉溶液吸收較多二氧化碳？
答：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖．
（1）指出裝置圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a
試管
試管
，b
酒精燈
酒精燈
，c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，d
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）因?yàn)檠鯕?!--BA-->
密度比空氣大
密度比空氣大
，所以可用向上排空氣法收集；，又因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥捎?!--BA-->
排水法
排水法
收集．
（3）證明瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否是氧氣的簡(jiǎn)易方法是
將帶火星木條伸入瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃證明是氧氣
將帶火星木條伸入瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃證明是氧氣
；用向上排空氣法收集的氧氣檢驗(yàn)收集滿了的方法是
將帶火星木條放在瓶口，若木條復(fù)燃證明已集滿
將帶火星木條放在瓶口，若木條復(fù)燃證明已集滿
．
（4）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
正
正
放在桌面上，原因是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大
．
（5）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷難溶于水，且密度比空氣小．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合物加熱制甲烷
能
能
（填“能”或“不能”）采用實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置，收集甲烷是可用
排水
排水
法或
向下排空氣
向下排空氣
法收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口的棉花團(tuán)的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管
，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）用過氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
D或E
D或E
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
；
此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A
，收集裝置為
D
D
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，試回答下列問題：
①寫出a、b所對(duì)應(yīng)的儀器的名稱：
a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
b
水槽
水槽

②寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

③能用上述圖中方法收集氧氣，原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．收集氧氣還可用
向上排空氣
向上排空氣
法．
④檢驗(yàn)氧氣是否集滿的操作
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
．
⑤指出圖中的一處錯(cuò)誤
試管口處未加一團(tuán)棉花
試管口處未加一團(tuán)棉花
．
⑥收集氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再移開酒精燈，原因是
防止水倒流引起試管的炸裂
防止水倒流引起試管的炸裂
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答（裝置用代號(hào)字母A、B、C、D、E表示）：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中儀器的名稱：①
 
   ②
 
   ③
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
，如果用排水法來(lái)收集氧氣，當(dāng)水槽中導(dǎo)管導(dǎo)出的氣泡比較
 
放出時(shí)才可收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先
 
后
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱來(lái)制取甲烷（CH4）氣體，CH4的密度比空氣小，極難溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里選用
 
來(lái)做CH4的發(fā)生裝置，收集CH4裝置可用
 
和
 
．
（5）F裝置有多種用途．當(dāng)用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入；若用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿
 
，氣體從
 
（填“a”或“b”）管通入；若要用水將瓶中的氧氣排出使用，水應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．
（6）圖1所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．
（7）某同學(xué)用廢試管（試管底有一小裂口）等儀器設(shè)計(jì)了一套制取氣體的簡(jiǎn)易發(fā)生裝置（見圖2）．當(dāng)把盛有塊狀反應(yīng)物的試管放人儀器a的液體反應(yīng)物中時(shí)，反應(yīng)發(fā)生并產(chǎn)生氣體．當(dāng)把試管提離液面時(shí)，反應(yīng)即刻停止．回答下列問題：
①若用該裝置制取CO2，則a中盛的反應(yīng)物是
 
，試管中應(yīng)放入的反應(yīng)物是
 
．
②該裝置還可用于制取
 
氣，但在試管底要包一層紗布．
③指出該裝置的優(yōu)點(diǎn)
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案