5．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）用洗潔精洗油污，是利用洗潔精的乳化作用；
（2）大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是維生素；
（3）青少年處于生長發(fā)育期，為了預防佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物、補充人體需要的鈣元素．

分析 （1）根據(jù)洗潔精具有乳化作用分析．
（2）根據(jù)維生素的生理作用分析回答；
（3）根據(jù)化學元素與人體健康的關系來分析．

解答 解：（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用；故填：乳化；
（2）大棗含有蛋白質、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的營養(yǎng)素是維生素；故填：維生素；
（3）青少年缺鈣易患佝僂��；故填：鈣．

點評 化學與我們的生活息息相關，與生產、生活相關的知識是中考考查的熱點之一，靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：
（1）為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：
實驗1實驗2
MnO2的質量0.5克0.5克
5%的H2O2溶液體積40mL待填
水浴溫度20℃80℃
①此反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②實驗2中“待填”的數(shù)據(jù)是40毫升；在兩次實驗中，可以通過一定時間內注射器內的氣體體積的多少來精確比較H2O2分解反應速率的大�。�
③實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外，還可能的原因有溫度高時，水變成水蒸汽．
④實驗結束后若要將不溶于水的MnO2從剩余物中分離出來，實驗操作步驟（簡單描述）是過濾→用水沖洗MnO2→烘干二氧化錳．
（2）探究使帶火星木條復燃的氧氣的最低濃度．用容積為300mL的集氣瓶排水法收集氧氣，當剛好把瓶中預先留有的100mL水排盡時，集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)為（寫出計算式即可）：（100+200×21%）÷300×100%．
實驗研究結果顯示：O2的體積分數(shù)大于49%時就可使帶火星的木條復燃．因此，用帶火星的木條驗滿O2的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”）．為此，收集O2時最好使用排水集氣法（不需要驗滿）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．元素周期表是化學學習的重要工具，依據(jù)下表回答問題：

（1）表中13號元素的名稱為鋁，屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，
（2）從每一縱行分析，我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有（寫一條）每一縱行最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．掌握化學用語是為學好化學奠定堅實基礎．請用化學用語填空
（1）2個氫原子2H；
（2）3個氧分子3O2；
（3）空氣中體積分數(shù)最大的氣體N2；
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（5）2個鈣離子2Ca2+；
（6）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學式Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．進行化學實驗時，下列應急措施正確的是（　　）
A．若灑出的酒精在桌子上燃燒起來，應立即用濕抹布撲蓋
B．萬一藥液濺到眼睛里，應立即揉揉眼睛緩解一下
C．添加液體時，倒入的液體過多，可將多余的液體倒回原試劑瓶
D．找不到燈帽時，可以用嘴吹滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．碳元素可以形成金剛石、石墨和C60等物質，科學家最新研究發(fā)現(xiàn)：由70個碳原子組成的C70在一定條件下吸收可見光后能高效殺滅癌細胞，有望成為癌癥治療的必選材料．上述有關碳元素形成的幾種物質，敘述不正確的是（　�。�
A．金剛石是自然界中最硬的物質
B．C60是一種新型的化合物
C．石墨具有優(yōu)良的導電性，可作電極材料
D．隨著科技的進步，碳單質的用途也將擴大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列選項中，屬于化學性質的是（　�。�
A．鎂條燃燒生成氧化鎂B．在標準狀況下氧氣是無色無味氣體
C．純凈的鐵熔點1535℃，沸點2750℃D．鈉很軟可用刀切，密度是0.97g/cm3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．偏二甲肼（C2H8N2）是導彈、衛(wèi)星、飛船等發(fā)射試驗和運載火箭的主體燃料，偏二甲肼在氧氣中燃燒時不可能存在的生成物是（　�。�
A．H2OB．N2C．CO2D．Cl2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某研究性學習小組設計了如圖Ⅰ所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：

a．連接裝置；
b．檢查裝置的氣密性；
c．加入水并調整B的高度，使A、B兩側液面相平，此時A中的液面于刻度15cm處；
d．將過量的白磷放在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋；
e．通電加熱白磷至充分反應；
（1）操作b為：檢查裝置的氣密性；
（2）操作e 過程中的現(xiàn)象：①白磷燃燒，產生大量白煙，②裝置A中液面先下降，后上升，該反應的文字或符號表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）在操作e結束后，還需等待至冷卻至室溫后，并調整B（填A或B）使A、B中液面相平；
（4）實驗結束后，裝置A中的液面的刻度約為12cm（填整數(shù)）．
（5）圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù)，還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣難填“易”或“難”）溶于水和其化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結果偏小，你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣，藥品不足（寫兩點即可）；
（6）相比較圖Ⅱ而言，圖Ⅰ優(yōu)點是誤差小，不污染環(huán)境．

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同步練習冊答案