20.某校科學探究實驗小組同學把一塊從山下?lián)靵淼氖沂黾兌确治,進行了如下實驗:
①用天平準確稱取20g石灰石放入甲圖A裝置中,同時加入足量稀鹽酸;
②測量C裝置中吸收到的由反應過程中產(chǎn)生的二氧化碳的質量,并據(jù)此繪成乙圖中的曲線;
③根據(jù)實驗結果計算該石灰石的純度.

請分析回答下列問題:
(1)甲圖中裝置B的作用是吸收水分,干燥氣體.
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算該石灰石中CaCO3的質量分數(shù).
(3)忽略空氣中二氧化碳及鹽酸揮發(fā)對實驗結果的影響,你認為由C裝置測得的二氧化碳質量與反應產(chǎn)生的二氧化碳質量相等嗎?不相等(填“相等”或“不相等”),試分析原因:AB容器內還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收.

分析 (1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的質量和化學方程式計算碳酸鈣的質量,進而求質量分數(shù);
(3)根據(jù)AB容器內還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收進行分析.

解答 解:(1)濃硫酸具有吸水性,裝置B的作用是吸收氣體中的水分,干燥氣體;
(2)設碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                   6.6g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{6.6g}$
x=15g
該石灰石中CaCO3的質量分數(shù)為:$\frac{15g}{20g}$×100%=75%;
(3)AB容器內可能還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收,故由C裝置測得的二氧化碳質量與反應產(chǎn)生的二氧化碳質量不相等.
故答案為:(1)吸收水分,干燥氣體;
(2)75%;
(3)不相等,AB容器內還有剩余的二氧化碳沒有完全被氫氧化鈉吸收.

點評 本題難度較大,明確實驗基本原理及會分析圖象方能正確解決本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)2個氫原子2H.
(2)3個鎂離子3Mg2+
(3)氦氣He.
(4)氧化鎂MgO.
(5)五氧化二磷P2O5
(6)鋁的原子結構示意圖
(7)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.寫出電解水的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;根據(jù)該反應的化學方程式完成下列表格.
反應物生成物
H20O2
A18g
B64g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.保持身體的健康,形成良好的生活習慣是每個現(xiàn)代人必須考慮的問題.你贊成下列哪些做法(  )
A.每天喝酒、吸煙B.均衡營養(yǎng),多食蔬菜水果
C.注意節(jié)約,將霉變食物加熱后食用D.少量吸食大麻

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.化學與生活密切相關.
(1)下列生活用品中,其主要材料屬于天然纖維的是C(填字母序號).
     A.塑料保鮮膜       B.橡膠手套       C.棉布圍裙
(2)我們常用的洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化的功能.
(3)微量元素對人體健康的影響很大,如缺鐵會引起貧血.
(4)多吃水果、蔬菜可補充人體需要的少量維生素,此類物質可調節(jié)體內各種化學反應.
(5)媒體曾報道過面條可燃,有市民以為是面條中加入了不安全的添加劑所致,但從化學的角度分析,
面粉中含有的主要營養(yǎng)素淀粉是可燃物.當它達到著火點時就能夠燃燒,而且面粉在一定條件下還會發(fā)生爆炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
測定溶液的pH
B.
稀釋濃硫酸
C.
點燃酒精燈
D.
蒸發(fā)溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.隨著全球能源使用量的增長,化石能源將日益枯竭.開發(fā)和利用新能源變得更為迫切,下列能源屬于新能源的是①太陽能     ②煤      ③風能      ④天然氣     ⑤地熱能( 。
A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某混合氣體可能有CO、H2、CO2中的兩種或三種.某興趣小組通過實驗探究其成分.
【查閱資料】無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍色.
【提出問題】混合氣體由哪些氣體組成?
【提出猜想】猜想一:混合氣體是CO、CO2;猜想二:混合氣體是CO、H2;
猜想三:混合氣體是H2、CO2;猜想四:混合氣體是CO、CO2、H2
【設計實驗】將混合氣體依次通過下列裝置如圖1.

【觀察現(xiàn)象】A中黑色固體變紅色,B中無水硫酸銅變藍色,C中澄清石灰水變渾濁.
【討論交流】
(1)無水硫酸銅變藍色,則猜想一不成立;
(2)小華認為澄清石灰水變渾濁,原混合氣體中一定含有CO2,小軍認為小華的說法不正確,理由是CO和灼熱的CuO反應會生成CO2
(3)小麗認為在A裝置前連接以下三個裝置如圖2就可以確定氣體成分,則各儀器的接口連接順序為e→f→a→b→d→c→g→h,按小麗改進后的裝置重新實驗,觀察到的現(xiàn)象是A中黑色固體變紅色,B中無水硫酸銅變藍色,前后兩瓶澄清石灰水都變渾濁,則猜想四 成立,寫出C中反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)指導老師指出小麗改進后的實驗裝置還存在一處不足,你的改進措施是C裝置后放一酒精燈,將尾氣點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣,結合所學知識回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱:①是錐形瓶,②是水槽.
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,發(fā)生的變化是物理變化(填“物理變化”或“化學變化”)
(3)實驗室用A裝置制取氧氣,要求反應物的狀態(tài)是固態(tài)(填“固態(tài)”或“液態(tài)”);
(4)實驗室用B裝置制取氧氣時,應選用過氧化氫溶液和二氧化錳試劑,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(5)實驗室若用D裝置收集氧氣,當有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集;
(6)E裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從b端通入(填“a”或“b”).

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