用>、<、=、≥、≤填空.
(1)沸點:液氮液氧
(2)陰離子中的電子數(shù)質(zhì)子數(shù)
(3)10gA物質(zhì)和5gB物質(zhì)混合,經(jīng)過化合反應(yīng)生成C,生成C物質(zhì)的質(zhì)量15g
(4)某露置在空氣中發(fā)生變質(zhì)的燒堿溶液與10%鹽酸完全反應(yīng)所消耗鹽酸的體積原來沒有發(fā)生變質(zhì)的該燒堿溶液完全中和所需10%鹽酸的體積.
【答案】分析:(1)了解常用氣體的物理性質(zhì),如氧氣、氮氣;
(2)根據(jù):陽離子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù);陰離子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù);
(3)10gA物質(zhì)和5gB物質(zhì)混合,經(jīng)過化合反應(yīng)生成C,反應(yīng)物分:完全反應(yīng)或某一種物質(zhì)剩余;
(4)“變質(zhì)的燒堿溶液與10%鹽酸完全反應(yīng)”與“沒有發(fā)生變質(zhì)的該燒堿溶液完全中和所需10%鹽酸”,考慮他們的反應(yīng)都是氯離子與鈉離子的結(jié)合;氫氧化鈉溶液變質(zhì),但根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒,鈉元素的質(zhì)量不變,故所需鹽酸的體積相同.
解答:解:(1)沸點:液氮<液氧;
(2)根據(jù)“陰離子中,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)”,則陰離子中的電子數(shù)>質(zhì)子數(shù);
(3)10gA物質(zhì)和5gB物質(zhì)混合,經(jīng)過化合反應(yīng)生成C,反應(yīng)物分:完全反應(yīng)或某一種物質(zhì)剩余,則生成C物質(zhì)的質(zhì)量≤15克;
(4)氫氧化鈉溶液變質(zhì),但根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒,鈉元素的質(zhì)量不變,上述反應(yīng)實質(zhì)為“氯離子與鈉離子的結(jié)合”,則某露置在空氣中發(fā)生變質(zhì)的燒堿溶液與10%鹽酸完全反應(yīng)所消耗鹽酸的體積=原來沒有發(fā)生變質(zhì)的該燒堿溶液完全中和所需10%鹽酸的體積.
故答為:(1)<;(2)>;(3)≤;(4)=
點評:學(xué)會利用質(zhì)量守恒定律:質(zhì)量守恒、元素守恒的思想,處理題目中的問題,了解原子與離子的相互轉(zhuǎn)化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號里注明反應(yīng)的基本類型:
(1)用胃舒平(主要成分氫氧化鋁)治療胃酸過多
 
 

(2)消毒藥水(含雙氧水)沾到受傷的皮膚上冒泡
 

(3)銅絲浸入硝酸銀溶液中
 
 

(4)用一氧化碳和鐵礦石(主要成分Fe2O3)在高溫條件下煉鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

24、小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
提出假設(shè):(1)化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量
相等

確定研究方法:分析推理、查閱資料、實驗探究;
設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;

實驗結(jié)論:小剛認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
(2)你認為
小潔
結(jié)論正確,請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因
小剛在操作過程中反應(yīng)生成的氫氣逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少

結(jié)論分析:(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
;
查閱資料:小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
交流表達:(4)請簡要談一下,你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?
該科學(xué)結(jié)論對于定量認識化學(xué)反應(yīng),合理進行化工生產(chǎn)有重要作用
(不超過30字)
結(jié)論應(yīng)用:(5)環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為
CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、家庭中要除去水壺中的少量水垢(主要成分是CaCO3),采用的方法是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、下列有關(guān)滅火方法錯誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

22、小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù):

(1)寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Al+6HCl=2AlCl3+3H2

(2)實驗②和③表明:該反應(yīng)快慢與
溫度
有關(guān).
(3)能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是:

(4)如果把實驗①中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)改為4%,請你推出鋁絲消失時間(用t表示)的取值范圍:
300<t<500

(5)該實驗除了用鋁絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎?方法:
用排水法收集一瓶氫氣所需時間的多少來衡量(或通過單位時間內(nèi)生成氫氣的量、溫度變化來衡量等,其他合理答案也可)

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