根據(jù)下圖回答有關(guān)問題.

(1)實驗室利用A裝置制取氧氣,當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡     放出時,才可以收集氧氣.用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后,還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是                                           
(2)實驗室利用B裝置制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   .制得的二氧化碳中含有          和氯化氫等雜質(zhì)氣體,可分別用C、D裝置除去,則C、D的連接順序是:混合氣體→      (用接口字母表示).
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶,一段時間后,測得溶液的pH   (填“>”、“<”或“=”)7,對該現(xiàn)象的合理解釋是                    (用化學(xué)方程式表示).
(1)連續(xù)、均勻; 吸收二氧化硫,防止污染空氣;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;  水蒸氣;  fecd;(3)<;CO2+H2O=H2CO3

試題分析:(1)實驗室利用A裝置制取氧氣,當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,因為開始出來的氣體是試管內(nèi)的空氣,立即收集會造成收集的氧氣不純;二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以集氣瓶內(nèi)放氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;該反應(yīng)生成水,且氣體從溶液中出來會帶來水蒸氣,所以除雜質(zhì)氣體時先除氯化氫氣體,再除水蒸氣,且洗氣裝置長進(jìn)短出;(3)二氧化碳可用水反應(yīng)生成碳酸,使溶液顯酸性,酸性溶液的pH值<7,反應(yīng)方程式是:CO2+H2O=H2CO3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某中學(xué)進(jìn)行的實驗操作考查,制定了四個考簽:① O2的制取;②CO2的制;③配制50g10%的NaCl溶液;④粗鹽提純。每個同學(xué)抽取一個考簽進(jìn)行實驗。
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

①上圖中儀器D的名稱為      
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是     (填實驗名稱),該實驗的原理為    (用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有     (填字母代號)。
(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中,通過計算,需稱量NaCl     g,溶解NaCl時用到的玻璃棒,其作用是      
(3)丙同學(xué)抽到的考簽為用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼強(qiáng)光、軍事上用作照明彈的是
A.鎂條B.紅磷C.木炭D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖為實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置.回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是               
(2)實驗室可用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ,收集氧氣可用                                 法.
(3)用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇    .檢驗氧氣是否收集滿的方法是                                                         
(4)鹽酸是氯化氫的水溶液.實驗室用氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                           

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,有大量白煙生成的是(  )
A.紅磷B.木炭C.甲烷D.鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

實驗室制取氧氣不選用的藥品是(    )
A.氧化汞B.氯酸鉀C.高錳酸鉀D.雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理。
(1)6000L氧氣在加壓的情況下可以裝入40L的鋼瓶中。
(2)從微觀角度解釋CO2和CO元素組成相同,但二者性質(zhì)卻差異很大。
(3)用化學(xué)方程式表示工業(yè)上用焦炭與鐵礦石(主要成分Fe2O3)反應(yīng)煉鐵。
(4)做木炭在氧氣里燃燒實驗時,紅熱的木炭為什么要由瓶口向下緩慢插入?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱:      
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:      .在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口       ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿         并蓋上     .收集氧氣還可選用的裝置是      
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測     錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是        
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?        
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

實驗室用下圖裝置制氧氣時,通過推拉注射器的方法檢驗裝置的氣密性,當(dāng)緩慢拉活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到(   )
A.注射器內(nèi)進(jìn)入液體B.瓶內(nèi)液面上升
C.長頸漏斗內(nèi)的液面上升D.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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