在電解水的實驗中，與電源負極相連的玻璃管中生成的是
氫氣
氫氣
氣，與電源正極相連的玻璃管中生成的是
氧氣
氧氣
氣，二者的體積比是
2：1
2：1
，該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
和
氧元素
氧元素
組成．該反應(yīng)的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
_，反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
分析：本題主要考查電解水實驗，可以根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象，推出合理的結(jié)論；
正極的氣體體積少是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，負極的氣體體積多，能燃燒是氫氣，而且氫氣是氧氣體積的二倍，由此可知水通電生成氫氣和氧氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成．
解答：解：在電解水的實驗中負極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的氣體較少是氧氣，且氫氣是氧氣體積的2倍，由此可知水通電生成氫氣和氧氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成；該反應(yīng)的文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣，一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：
氫氣；氧氣； 2：1；氫元素；氧元素；  水
通電
氫氣+氧氣； 分解反應(yīng)．
點評：本題主要考查電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論，注重基礎(chǔ)，掌握相關(guān)知識即可判斷正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)收集的是
氧氣
氧氣
，與負極相連的玻璃管內(nèi)收集的是
氫氣
氫氣
，它們的體積比為
1：2
1：2
，反應(yīng)的符號表達式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
和
氧元素
氧元素
組成的； 水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的；一個水分子是由
兩個氫原子
兩個氫原子
和
一個一個氧原子
一個一個氧原子
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，與電源負極相連的玻璃管中生成的是
氫
氫
氣，與電源正極相連的玻璃管中生成的是
氧氣
氧氣
氣，兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．該實驗說明水是由
氫元素
氫元素
和
氧元素
氧元素
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）水分子分解示意圖如圖所示，則水是由
氧
氧
元素和
氫
氫
元素組成，水分子是由
氫
氫
原子和
氧
氧
原子構(gòu)成．在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，則和電源負極相連的玻璃管內(nèi)的氣體與和電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體的體積比約為
2：1
2：1
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
（2）茶杯中的紗網(wǎng)，可以將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理和
過濾
過濾
操作原理相同；
（3）在實驗室過濾水中雜質(zhì)需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、
漏斗
漏斗
、
玻璃棒
玻璃棒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管中所產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，與電源負極相連的玻璃管中所產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，這兩種氣體體積比是
1：2
1：2
，這個實驗說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成，同時也說明在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，與電池負極相連的試管得到
氫氣
氫氣
，與電池正極相連的試管得到
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
證明該氣體；二者體積比為
2：1
2：1
．該實驗證明了
水是由氫元素和氧元素組成
水是由氫元素和氧元素組成
的結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案