如圖是小明設計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，用銅絲網(wǎng)包住石灰石（銅不與鹽酸反應） 對其優(yōu)缺點的評價，錯誤的是（　�。�
分析：抓住二氧化碳的實驗室制法：石灰石（或大理石）和稀鹽酸在常溫下進行反應，得到的二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應，不能用堿石灰干燥二氧化碳，而且該實驗中將石灰石放在銅網(wǎng)中，可以利用銅絲來調節(jié)石灰石的高度，來控制反應的進行與停止，由于是制取氣體一定要保證裝置的氣密性．
解答：解：A、由于是制取氣體，必須要保證裝置的氣密性良好，故A評價正確；
B、由于濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體使制得的二氧化碳氣體不純，故B評價錯誤；
C、由于將石灰石放在了銅網(wǎng)中，不用時可以通過銅網(wǎng)升高石灰石的高度，使反應停止，故C評價正確；
D、從圖中不難看出，該實驗選用的材料如：飲料瓶、眼藥水瓶等都是家庭廢品，資源利用意識非常好，故D評價正確．
故選B．
點評：該題主要考查了二氧化碳的實驗室制法，體現(xiàn)了變廢為寶的思想，培養(yǎng)學生理論與實際多結合、節(jié)約能源的思想．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

11、如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置．

（1）與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點是：
便于隨時添加酸液
．
（2）用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
，若收集到的氫氣不純，可能的原因是
A、B、C
（填序號）．A導管口一有氣泡就馬上收集；B裝置漏氣；C收集氣體的試管內未裝滿水
（3）若將上述裝置的收集方法改為
向上排空氣法
后，還可用于實驗室制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水
往集氣瓶中注入適量水，蓋上玻璃片振蕩，將集氣瓶倒置，結果玻璃片不會掉下
．

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科目：初中化學 來源：2004-2005學年江蘇省鹽城市建湖實驗中學九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置．

（1）與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點是：______．
（2）用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應的化學方程式為______，若收集到的氫氣不純，可能的原因是______（填序號）．A導管口一有氣泡就馬上收集；B裝置漏氣；C收集氣體的試管內未裝滿水
（3）若將上述裝置的收集方法改為______后，還可用于實驗室制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______．
（4）如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______．

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科目：初中化學 來源：2004年福建省福州市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置．

（1）與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點是：______．
（2）用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應的化學方程式為______，若收集到的氫氣不純，可能的原因是______（填序號）．A導管口一有氣泡就馬上收集；B裝置漏氣；C收集氣體的試管內未裝滿水
（3）若將上述裝置的收集方法改為______后，還可用于實驗室制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______．
（4）如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______．

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科目：初中化學 來源：2010年專題突破訓練：實驗系列（解析版） 題型：解答題

（2004?福州）如圖是小明設計的兩個實驗室制取氫氣的裝置．

（1）與甲裝置比較，乙裝置的優(yōu)點是：______．
（2）用上述裝置和藥品制取氫氣，發(fā)生反應的化學方程式為______，若收集到的氫氣不純，可能的原因是______（填序號）．A導管口一有氣泡就馬上收集；B裝置漏氣；C收集氣體的試管內未裝滿水
（3）若將上述裝置的收集方法改為______后，還可用于實驗室制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______．
（4）如何用水和如圖裝置來驗證二氧化碳能溶于水______．

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