實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟1:取少量“污清爆炸鹽”于燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌 | 固體完全溶解,形成無色溶液 | \ |
步驟2:取少量步驟1形成的溶液與試管中,再滴加稀鹽酸,振蕩,靜置 | 有氣泡產(chǎn)生 | 含有Na2CO3 |
步驟3:取少置步驟2試管中的上層清液與另一支試管中,再滴加少量MgCl2溶液,振蕩. | 無明顯現(xiàn)象 | 不含NaOH |
步驟4:另取一支試管,加入少量步驟1形成的溶液,再加入MnO2,將帶火星木條伸入試管中. | 帶火星木條復燃 | 含有H2O2 |
分析 (1)根據(jù)磷是植物生長的營養(yǎng)元素,大量使用含磷洗滌劑會造成水體富營養(yǎng)化,造成水華和赤潮現(xiàn)象,污染水域解答;
(3)根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素的種類和質量不變解答;
(4)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳氣體解答;
根據(jù)氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂白色沉淀解答;
過氧化氫遇二氧化錳能分解生成氧氣,所以可以用帶火星的木條來檢驗;
解答 解:
(1)磷是植物生長的營養(yǎng)元素,也是組成細胞的重要元素,含磷洗滌劑會導致江河湖泊及近海海域越來越頻繁的水華和赤潮現(xiàn)象,造成水質惡化.
(3)合理猜想:①其化合物為NaOH;②其化合物為H202;@其化合均為NaOH和H2O2;該小組同學做出以上猜想的理論依據(jù)是質量守恒定律,化學反應前后元素的種類和質量不變;
(4)步驟2:取少量步驟1形成的溶液與試管中,再滴加稀鹽酸,振蕩,靜置,如果有氣泡產(chǎn)生,說明含有碳酸鈉;
步驟3:取少置步驟2試管中的上層清液與另一支試管中,再滴加少量MgCl2溶液,振蕩.如果無明顯現(xiàn)象,說明不含NaOH;
步驟4:另取一支試管,加入少量步驟1形成的溶液,再加入MnO2,將帶火星木條伸入試管中.帶火星木條復燃,說明含有H2O2.
答案:
(1)導致江河湖泊及近海海域越來越頻繁的水華和赤潮現(xiàn)象,造成水質惡化;
(3)質量守恒定律,化學反應前后元素的種類和質量不變;
(4)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟1:取少量“污清爆炸鹽”于燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌 | 固體完全溶解,形成無色溶液 | \ |
步驟2:取少量步驟1形成的溶液與試管中,再滴加 稀鹽酸,振蕩,靜置 | 有氣泡產(chǎn)生 | 含有Na2CO3 |
步驟3:取少置步驟2試管中的上層清液與另一支試管中,再滴加少量MgCl2溶液,振蕩. | 無明顯現(xiàn)象 | 不含NaOH |
步驟4:另取一支試管,加入少量步驟1形成的溶液,再加入 MnO2,將帶火星木條伸入試管中. | 帶火星木條復燃 | 含有H2O2 |
點評 本題主要考查同學們的實驗分析能力,難度較大,記住氧氣的檢驗方法,掌握過氧化氫和碳酸鈉的性質,能夠根據(jù)物質的性質來選擇合適的方法來對物質加以驗證,其中檢驗碳酸鹽常用的方法是用稀鹽酸和氯化鈣等.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定沒有CuSO4 | |
B. | 一定含有Ba(NO3)2、Na2CO3、Na2SO4 | |
C. | 可以用定量分析的方法確定是否含有CaCO3 | |
D. | 一定含有NaCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 衣櫥里的樟腦球會逐漸變小---------分子是不斷運動的 | |
B. | 氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都能支持燃燒--------同種分子性質相同 | |
C. | 水通電生成氫氣和氧氣---------化學變化中分子可再分 | |
D. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來---------分子受熱膨脹變大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質 | 雜質 | 除雜質選用的試劑和操作方法 | |
A | CO2 | CO | 通過灼熱的氧化銅 |
B | 二氧化碳 | 氯化氫氣體 | 通過氫氧化鈉溶液 |
C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入過量的銅粉,過濾 |
D | 碳酸鈣 | 氯化鈣 | 加入足量的水溶解,過濾、洗滌、干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 凈化水的方法有吸附、沉降、過濾和蒸發(fā)等 | |
B. | 水通電分解產(chǎn)生的正極和負極的氣體體積比為2:1 | |
C. | 為了增強水的導電性在電解水實驗中需加入少量氯化鈉 | |
D. | 為了防止水結冰可在汽車水箱中加入少量乙二醇 |
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