例用如圖1給出裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以粗略測(cè)定銅的相對(duì)原子量(已知?dú)、氧原子的相?duì)質(zhì)量)回答提出問(wèn)題.

(1)按氣流從左至右流向,儀器組裝連接順序?yàn)椋ㄓ么髮?xiě)字母標(biāo))
 

(2)各組儀器接口順序?yàn)椋ㄓ眯?xiě)字母標(biāo))
 

(3)如圖2,寫(xiě)出下列裝置的作用A
 
B
 
F
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的凈化(除雜)
專題:科學(xué)探究
分析:用鋅和稀鹽酸反應(yīng)制取的氫氣中混有氯化氫氣體和水蒸氣,在還原氧化銅以前,應(yīng)先將氯化氫氣體除去,再除水蒸氣,最后將氫氣通入加熱的氧化銅,用干燥劑吸收生成的水,根據(jù)干燥管增重的質(zhì)量來(lái)進(jìn)行分析計(jì)算,但是干燥管的另一端加上一個(gè)防止吸收空氣中水蒸氣的裝置.
解答:解:(1)用E裝置用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣,然后連接F除去氫氣中的氯化氫氣體,再連接A除去氫氣中的水蒸氣,然后用干燥、純凈的氫氣還原氧化銅,連接C,生成的水用裝置D完全吸收,根據(jù)生成水的質(zhì)量來(lái)計(jì)算銅的相對(duì)原子質(zhì)量,為防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入裝置D,所以在D后面連接一個(gè)B裝置;故答案為:E→F→A→C→D→B;
(2)根據(jù)接口位置要把握洗氣瓶導(dǎo)管,長(zhǎng)進(jìn)短出,干燥管粗進(jìn)細(xì)出;故答案為:
(3)A中的濃硫酸具有吸水性,可以除去氫氣中水蒸氣;B中的濃硫酸可以防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入干燥管;F中氫氧化鈉溶液可以吸收氫氣中的氯化氫氣體;故答案為:干燥氫氣;吸收空氣中的水蒸氣,防止進(jìn)入干燥管;吸收氫氣中混有的氯化氫氣體.
點(diǎn)評(píng):讀、審題目,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模捍譁y(cè)銅的原子相對(duì)質(zhì)量,由給出的圖示,可進(jìn)行氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),能測(cè)生成水的量,則可達(dá)目的.因是計(jì)量實(shí)驗(yàn),要盡量使實(shí)驗(yàn)值準(zhǔn)確,要凈化干燥、產(chǎn)物水量要防止其它濕氣的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲原子的質(zhì)量m千克,1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為n千克,則甲原子的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A、
m
12n
B、
12m
n
C、
n
12m
D、
12n
m

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同)
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若用F收集,氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入(填B或C),該反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題.

(1)A實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論為
 

(2)集氣瓶B中的現(xiàn)象
 

(3)1800年,英國(guó)化學(xué)家尼科爾森通過(guò)電解水得到了氫氣和氧氣.若得到a管中氣體的質(zhì)量為4克,求b管中氣體的分子個(gè)數(shù).(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
(4)本實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒概念的新認(rèn)識(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用如圖1所示裝置進(jìn)行加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)儀器的名稱.
A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

(2)此反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:
 

(3)通常用圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可看到
 
,
(4)固定試管時(shí),試管夾應(yīng)固定在
 
;試管口要略向下傾斜,請(qǐng)解釋:
 
;
(5)加熱試管時(shí),要先對(duì)試管進(jìn)行
 
,然后再
 
;
(6)用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡
 
放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸、堿、鹽是幾類重要的化合物,他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)一:某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下探究活動(dòng)
(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出,或有氣體放出,或有
 
生成.
(2)某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn):將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中,實(shí)驗(yàn)無(wú)明顯現(xiàn)象.取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體.
以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn),已知CaCl2溶液呈中性.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表:
實(shí)驗(yàn)操作 測(cè)定結(jié)果 白色固體成分
用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度,操作方法是
 
pH>7
CaCl2
實(shí)驗(yàn)反思:無(wú)明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點(diǎn).
實(shí)驗(yàn)二:某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng):

(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后,小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl以外,是否還含有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞),于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結(jié)論.小萍加入的試劑可能是
 

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是:
①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng);
 
;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.請(qǐng)回答:

(1)C為
 
(填寫(xiě)化學(xué)式,下同)、D為
 
、E為
 

(2)①的反應(yīng)式為
 

(3)②的反應(yīng)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)同學(xué)們想用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,則應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填寫(xiě)裝置的字母,下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液稱為氨水,顯堿性.實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱固體氯化銨(NH4C1)和固體氫氧化鈣(Ca(OH)2)的混合物的方法來(lái)制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣(CaCl2)和水.根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
;氨氣為什么不能用排水法收集嗎?理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答:
①t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為
 

②要將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來(lái),可采用的方法是
 

③t1℃時(shí),將12克C物質(zhì)放入盛有50克水的燒杯中,所得的溶液質(zhì)量是
 
克,若要進(jìn)一步增大上述溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以采用的方法是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案