11.化學(xué)與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān).請用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理:
(1)“百煉成鋼”的原理:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)鹽酸除去熱水瓶中的水垢(主要成分為碳酸鈣):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)工業(yè)上可一氧化碳還原氧化鐵煉鐵:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)食品包裝袋內(nèi)常生石灰做干燥劑:CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)生活中用天然氣作燃料:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(6)工人師傅裁鋼板時(shí)常用硫酸銅溶液劃線:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(7)石灰漿粉刷墻壁,在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)百煉成鋼,是降低生鐵中的含碳量,也就是將碳轉(zhuǎn)化為氣體而除去,所以是碳在加熱的條件下能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)生活中用天然氣作燃料,主要利用了甲烷的可燃性,甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(6)反應(yīng)物為鐵和硫酸銅溶液,生成物為銅和硫酸亞鐵,故可以書寫化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(7)氫氧化鈣會(huì)吸收空氣中的二氧化碳生成不溶于水的白色的碳酸鈣和水,所以會(huì)出汗,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(4)CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(6)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;(7)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)相對原子質(zhì)量為20.18的元素,其元素名稱為氖;
(2)13號(hào)元素中在化學(xué)反應(yīng)容易子失去3個(gè)電子;
(3)表中第2周期共有2種金屬元素,該周期元素原子的核外電子層數(shù)相同.
(4)畫出表中Z原子結(jié)構(gòu)示意圖
(5)由7號(hào)元素和12號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式為Mg2N3
(6)X3-的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號(hào)是P.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小宇同學(xué)去秦嶺旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水,請回答以下問題:

(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾.
(2)操作主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,這是利用其吸附性質(zhì).
(3)操作③的名稱是蒸餾,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”,這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法農(nóng)業(yè)澆灌改浸灌為噴灌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(1)長期飲用硬水對人體健康不利.生活中可以用肥皂水區(qū)分硬水,硬水可以通過煮沸的方式轉(zhuǎn)化為可供飲用的水.
(2)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,再加熱溶液,可觀察到溶液的顏色變化過程為“紫色→紅色→紫色”.溶液變成紅色的原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,加熱后溶液變紫色所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)室長期存放石灰水(主要成分是氫氧化鈣)的試劑瓶內(nèi)壁上會(huì)形成一層白色物質(zhì),這是因?yàn)榭諝庵泻卸趸嫉木壒剩蛇@種白色物質(zhì)的反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并按要求填空:
(1)鎂條燃燒:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂,基本反應(yīng)類型為:化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,其中氯酸鉀是一種白色固體;二氧化錳的作用是催化作用;
(3)任寫一個(gè)有三種生成物的分解反應(yīng):高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(5)用過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空:
(1)能支持燃燒的氣體是O2;        
(2)密度最小的氣體是H2;
(3)有劇毒的氣體是CO;  
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請選擇下列物質(zhì)填空:
氮?dú)狻⒀鯕、氦氣、二氧化碳?br />(1)用于急救病人的是氧氣,
(2)可用于制造霓虹燈的是氦氣,
(3)制造氮肥和硝酸的重要原料是氮?dú)猓?br />(4)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)臺(tái)上正放有三瓶無色氣體,分別是空氣、氧氣、二氧化碳,如何鑒別它們?請你寫出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.下面是物質(zhì)A、B、C在水中的溶解度曲線圖,試回答:
(1)物質(zhì)A、B的溶解度隨溫度升高而增大,物質(zhì)C的溶解度隨溫度升高而減;
(2)在30℃以上,3種物質(zhì)溶解度大小的順序?yàn)锳>B>C;
(3)20℃時(shí),B的溶解度為20g,該溫度下60gA的飽和溶液含A10g;
(4)若要從A和B的混合溶液中分離出A,則可采用冷卻熱飽和溶液的方法進(jìn)行;
(5)根據(jù)該圖可知:B物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大.此外由該圖你還能獲得的信息有:
①A物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大;
②20℃時(shí),A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等(其它合理答案也得分).

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