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【題目】在礦泉水瓶上常印有“鎂”、“鋁”的含量，則該處的“鎂”、“鋁”指的是（　�。�

A.分子B.元素C.原子D.離子

【答案】B

【解析】

礦泉水瓶上里的“鎂、鋁”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鎂、鋁”是強調存在的元素，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一定條件下某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法錯誤的是( )

A.該反應是化合反應
B.該示意圖中共有3種分子
C.該反應前后，原子種類、元素不變
D.參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為1：1

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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ， 選用C收集氧氣時，證明氧氣已收集滿的方法是。
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置為（填字母），一般不選用E收集二氧化碳的原因是。
（3）實驗室用稀硫酸和鋅粒制取氫氣的化學方程式為 ， 選用F收集氫氣時，氫氣應從（填“a”或“b”）端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．下列說法正確的是( )

A.燒杯①中的溶液一定未達到飽和狀態(tài)
B.燒杯②中溶解的溶質是氯化鉀
C.蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
D.將溫度升高到t2℃，兩燒杯內溶液中溶質的質量分數(shù)相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法中，會加劇環(huán)境污染的是（ ）

A.水中適當養(yǎng)殖水產品

B.露天焚燒秸稈作為肥料

C.綠色植物的光合作用

D.水力或風能發(fā)電替代火力發(fā)電

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【題目】下列符號能表示一個原子，一種元素和一種物質的是（　�。�

A.ClB.HC.AlD.O

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【題目】下列關于現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

A.鐵絲在空氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

B.紅磷燃燒：發(fā)光放熱，生成大量的白色煙霧

C.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D.鎂燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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【題目】“一帶一路”賦予了古絲綢之路新的時代內涵。絲綢之路將我國古代的發(fā)明與技術傳送到了國外。下列我國古代生產工藝中沒有發(fā)生化學變化的是()

A.火藥的發(fā)明B.指南針的使用C.瓷器的燒制D.青銅器的制造

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學要從BaCl2、NaCl混合溶液中得到較純凈的BaCl2和NaCl晶體，為此進行下列實驗設計和操作，請回答下列問題． 【提出問題】如何分離BaCl2和NaCl，并得到兩種晶體？
【設計方案并實驗】
張南同學的實驗方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入適量的Na2SO4溶液，過濾，向濾渣中加入適量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結晶．

小崗同學的實驗方案：取一部分混合液于試管中，先向其中加入過量的Na2CO3溶液，過濾，向濾渣中加入過量稀鹽酸，將濾液蒸發(fā)結晶．

（1）【填寫實驗報告】 請寫出張南同學加入Na2SO4溶液后反應的化學方程式
（2）小崗同學向濾渣中再加入過量稀鹽酸的實驗現(xiàn)象是
（3）【交流與評價】 小崗同學認為張南同學實驗方案不合理，理由是
（4）小崗同學的實驗中加入過量的Na2CO3溶液后，所得溶液中的離子有①（填離子符號） 張南同學認為加入過量稀鹽酸可以把碳酸鈉雜質去掉，這樣做會使所得的氯化鈉溶液含有雜質離子，所以方案不合理，但小崗同學認為只要把濾液進行蒸發(fā)結晶就不會影響實驗結果，在進行蒸發(fā)操作時，當② ， 停止加熱．
（5）【反思與總結】 小崗同學在進行操作時所用試劑都是過量的，但后來得到物質確是純凈的，由此我們得出的經驗是：如果我們前面加入試劑不能控制適量，那么可以通過除去干擾離子，而不產生雜質離子或引入干擾離子．

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