【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分?jǐn)?shù))。他的操作過程如下(100mL500mL量筒供選用):

檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;

待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;

待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問題:

(1) 打開止水夾后看到的現(xiàn)象是_________________________;

(2) 該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是________________ ________________(寫兩條即可,導(dǎo)氣管的體積可忽略不計);

(3) 該同學(xué)的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:_________________。

【答案】 水被倒吸入集氣瓶中 19 )在集氣瓶中裝滿水,然后將水倒在量筒中,讀出水的體積

【解析】(1)用紅磷測定空氣中氧氣的含量,燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,打開止水夾后看到的現(xiàn)象是水被倒吸入集氣瓶中。(2) 該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:×100%=19%,與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是紅磷的量不足或溫度沒冷卻到室溫。(3)集氣瓶中裝滿水,水的體積即等于集氣瓶中空氣的體積。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

【實驗回顧】下圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

(1) 寫出紅磷燃燒的文字表達式_________________________。

(2) 實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)_____減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如下圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。

.測得實驗數(shù)據(jù)如表

【交流表達】

(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的緩慢氧化反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,

完成該反應(yīng)的文字表達式: + +_______= ______________

(2)根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___________(計算結(jié)果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是:

____________________________________________________;

____________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】信息”“材料能源被稱為新科技革命的三大支柱.下列敘述錯誤的是( )

A. 互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源,有些是不健康的

B. 合金、塑料、橡膠是三種重要的高分子材料

C. 制造神舟八號宇宙飛船,使用了多種新型材料

D. 核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.

【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.

Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.

Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________

【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗.

(1)填寫如表.

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.

(2)步驟⑥的目的是______________

(3)寫出該反應(yīng)的文字表達式:__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗,在相同條件下,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)!啊表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無色液體,C、D是兩種常見的無色氣體,氣體D是常用的滅火劑,E是一種白色固體,受熱可以生成A、D和另一種有刺激性氣味的氣體。試推斷:

(1)物質(zhì)B、D分別為:B_______;D_______。

(2)E受熱分解的文字表達式___________

(3)AD反應(yīng)的文字表達式____________。

(4)自然界中通過________(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C;

(5)寫出由A→C發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達式___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料,在700 ℃時制造出納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界權(quán)威的《科學(xué)》雜志上,立即被科學(xué)家高度評價為“稻草變黃金”。同學(xué)們對此的一些理解不正確的是(  )

A. 金剛石屬于金屬單質(zhì)

B. 制造過程中元素的種類沒有變化

C. CCl4是一種化合物

D. 這個反應(yīng)是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名能表示同一物質(zhì)的是(

A.Ca(OH)2 生石灰 氫氧化鈣 B.KOH 燒堿 氫氧化鉀

C.CaO 消石灰 氧化鈣 D.NaCl 食鹽 氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各選項中,物質(zhì)的分類均正確的是(  )

選項

單質(zhì)

氧化物

混合物

A

高錳酸鉀

稀鹽酸

B

白磷

冰水混合物

C

氮氣

干冰

空氣

D

水銀

碳酸鈣

食鹽水

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊答案