【題目】已知核電荷數(shù)的下列各組元素中,能形成XY2型化合物的是( )
A.1和8
B.2和9
C.11和16
D.12和17

【答案】D
【解析】A.1號(hào)元素是氫元素,8號(hào)元素是氧元素,二者形成的化合物的化學(xué)式為H2O,不符合XY2型,故錯(cuò)誤,A不符合題意;

B.2號(hào)元素是氦元素,屬于稀有氣體元素,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故錯(cuò)誤,B不符合題意;

C.原子序數(shù)為11和16的元素分別為Na元素和S元素,能生成Na2S,不符合XY2型,故錯(cuò)誤,C不符合題意;

D.原子序數(shù)為12和17的元素分別為Mg元素和Cl元素,可以生成MgCl2,能化合生成XY2型化合物,故正確,D符合題意.

所以答案是:D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少,課外活動(dòng)小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖.收集氣體的方法是:在100mL集氣瓶里裝滿(mǎn)水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開(kāi)活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是
A.50mL和50mL B.60mL和40mL
C.40mL和60mL D.20mL和80mL
以下分A卷和B卷,請(qǐng)任選其一完成.若AB均答則只判A卷
為什么a和b導(dǎo)管在集氣瓶中的部分只是略微露出膠塞?為什么與量筒相連的導(dǎo)管在集氣瓶中的部分需要盡量伸到集氣瓶底部?為什么量筒中的導(dǎo)管只能伸入很短一部分?請(qǐng)從三個(gè)有關(guān)導(dǎo)管的問(wèn)題中任選一個(gè)作答一名初三學(xué)生呼吸時(shí),每天需從空氣中得到5 升氧氣,則他一個(gè)月(按30天計(jì)算)可呼吸多少升空氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )
A.凈化后的空氣、氧化鎂
B.水和冰相混合、啤酒
C.生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的混合物
D.氯化鉀、液氧

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是 , 凈水程度最高的是
A.過(guò)濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附
(2)礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”,其中屬于純凈物的是;鑒別礦泉水和蒸餾水的方法(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
(3)小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成,通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為 , 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由組成的,電解水的符號(hào)表達(dá)式為

(4)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 , 活性炭的作用是
(5)自來(lái)水中含有少量碳酸氫鈣Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣(CaCO3)、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈣Ca(HCO32受熱分解的符號(hào)表達(dá)式:

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】表示兩個(gè)氫原子的是( )
A.H2
B.2 H2
C.2H
D.H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子的是( )
A.O
B.2H
C.N2
D.CO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你參與下列探究:
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖1)探究微粒的性質(zhì)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是;從微觀(guān)角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
(2)“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì)(填“放熱”或“吸熱”).
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出兩點(diǎn))①;②

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】由一種元素組成的物質(zhì)不可能是( )
A.純凈物
B.化合物
C.單質(zhì)
D.混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后,同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng):①;②
(2)實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用(填字母標(biāo)號(hào),下同)作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用作為發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案