【題目】與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的( )
A. 質(zhì)子數(shù) B. 核外電子總數(shù) C. 電子層數(shù) D. 最外層電子數(shù)
【答案】D
【解析】元素性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是最外層上的電子數(shù)目有密切關(guān)系，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)。A、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，而不是質(zhì)子數(shù)，故選項錯誤；B、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，而不是核外電子總數(shù)，故選項錯誤；C、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，而不是電子層數(shù)，故選項錯誤；D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，故選項正確。故選D。
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請你各舉出一個實例，以說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。
(1)溶液一定是無色的；
實例： _____溶液不是無色的；
(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液；
實例： _________是液體，但不是溶液；
(3)能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是溶液；
實例： __能導(dǎo)電，但不是溶液。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】仔細(xì)閱讀下面的探究實驗信息，回答相關(guān)問題． Ⅰ．【實驗?zāi)康摹刻骄咳芙膺^程中，溶液溫度的變化情況．
Ⅱ．【查閱資料】
（ 1）物質(zhì)溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴(kuò)散過程和放出熱量（Q放）的水合過程．
（ 2）實驗條件下，水的凝固點為0℃、沸點為100℃．
Ⅲ．【提出猜想】物質(zhì)溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變．
Ⅳ．【實驗探究】某探究小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩種方案．在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99℃．
Ⅴ．【實驗結(jié)論】
（1）圖1所示實驗中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說明溶液的溫度（填“升高”或“降低”或“不變”，下同）．
（2）圖2所示實驗中，若加入物質(zhì)b后，熱水會突然沸騰，說明溶液的溫度 ．
（3）Ⅵ．【拓展實驗】按照圖3所示進(jìn)行實驗．若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面將（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為（填序號）． ①CaO ②NH4NO3③濃H2SO4
（4）Ⅶ．【反思交流】 該小組的同學(xué)進(jìn)一步就物質(zhì)溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸Q放（填“＞”或“＜”或“=”，下同），則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的相對大小與之相反，則溶液溫度降低；若Q吸Q放 ， 則溶液溫度不變．
（5）在圖2所示方案中，小張同學(xué)對實驗現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，就看不到沸騰現(xiàn)象．請解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法正確的是（ ） 
A.50℃時，分別將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化銨溶于適量的水恰好配成飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量前者比后者大
B.60℃時，把40g硝酸鉀和40g氯化鉀分別加入到50g水中，充分?jǐn)嚢�，降溫�?0℃，剩余晶體的質(zhì)量氯化鉀多
C.70℃時，50g硝酸鈉飽和溶液與100g硝酸鉀飽和溶液中所含溶劑質(zhì)量之比為1：2
D.80℃時，向100g氯化鉀飽和溶液中加入150g硝酸鈉，充分?jǐn)嚢韬�，最終得到250g溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中,一定屬于純凈物的是( )
A. 由—種元素組成的物質(zhì) B. 由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)
C. 由多種分子構(gòu)成的物質(zhì) D. 只由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一場大火往往是由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)發(fā)生中所起的作用是
A. 提供可燃物 B. 使可燃物的溫度達(dá)到著火點
C. 提供氧氣 D. 降低可燃物的著火點
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組為了探究氫氣的還原性，根據(jù)實驗室制的儀器、藥品和實驗需要，組裝了如下裝置，請根據(jù)要求回答下列問題： 
（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：①；② ．
（2）小組同學(xué)如用稀鹽酸和鋅來制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 該發(fā)生裝置與其它能制取氫氣的發(fā)生裝置相比較，其優(yōu)點是
（3）用上述方法制得的氫氣中可能含有的雜質(zhì)是 ， 現(xiàn)要得到純凈干燥的氫氣并探究其還原性，所選除雜質(zhì)的裝置為（填裝置編號），導(dǎo)管口之間的連接順序是：發(fā)生裝置出口（按順序填導(dǎo)管口字母）→F裝置，F(xiàn)裝置中可觀察到的現(xiàn)象為 ， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（4）如用如圖收集一瓶純凈干燥的氫氣，應(yīng)將純凈干燥的氫氣從（填“g“或“h“）端進(jìn)入．
（5）完成上述實驗后，某同學(xué)還想用A裝置來制備氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A,B,C,D,E,F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，已知A是一種單質(zhì)，B為紅棕色固體，D常用于改良酸性土壤，F(xiàn)與B屬于同類物質(zhì)，其相互反應(yīng)情況如圖所示（短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)，箭頭“→”表示能生成）． 
（1）A的化學(xué)式為；A與C的反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）寫出下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式： B與C反應(yīng)： ， D轉(zhuǎn)化為E： ．
（3）寫出F的一種用途： ．
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