下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的是

A．二氧化碳和氮氣 B．氧氣和空氣

C．一氧化碳和二氧化碳 D．氫氣和空氣

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省蚌埠市四校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實不相符的是（ ）

A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射

B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光

C．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧

D．硫在空氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市九年級上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類�，F(xiàn)有A高錳酸鉀B液氧 C石灰水 D氯化鈉 E干冰 F水銀；六種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填空

（1）屬于混合物的是 ，（2）含有氧分子的是 ；

（3）屬于由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)的是 ；

（4）屬于由離子構(gòu)成的不含原子團的化合物是 ；（5）屬于氧化物的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市九年級上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：下列說法錯誤的是（ ）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量／g

5

2

20

22

反應(yīng)后質(zhì)量／g

待測

11

28

5

A．該反應(yīng)是分解反應(yīng) B．甲可能是該反應(yīng)的催化劑

C．乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8 D．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為0 g

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市九年級上學(xué)期期中化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于儀器的用途，下列敘述中不正確的是（ ）

A．試管可以用作反應(yīng)容器 B．鐵架臺可以用來固定裝置

C．量筒可以用作溶解食鹽的容器 D．玻璃棒可以用來攪拌液體

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳（MnO2）混合物的方法制取氧氣。小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀（KClO3）分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗：測定分解產(chǎn)生氧氣的溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）

350

③

KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）

370

④

KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

（1）分解所需溫度越高，說明反應(yīng)加熱時間越___________（填“長”或“短”），反應(yīng)速度越___________（填“快”或“慢”）

（2）由實驗 與實驗④對比，證明猜想合理；

（3）實驗所用的MnO2、CuO、Fe2O3，催化效果最好的是 。

【反思】（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，測定空氣中的氧氣含量，閉合電源開關(guān)后利用電阻絲放熱引燃白磷。下列有關(guān)說法正確的是

A．實驗前傾斜U型管，若管內(nèi)液體始終水平，則裝置氣密性良好

B．白磷燃燒時，可觀察到右側(cè)管內(nèi)液面降低

C．裝置未冷卻時，左側(cè)管內(nèi)液面始終低于1刻度處

D．若電阻絲本身消耗氧氣生成某種固體，則實驗結(jié)果偏小

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省徐州市九年級下學(xué)期二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對化學(xué)知識的歸納，不完全正確的一組是

A

通過灼燒聞氣味能鑒別棉纖維和羊毛

利用蒸餾水可以區(qū)分氯化鈉和硝酸銨

B

在原子中，核電荷數(shù)=中子數(shù)=質(zhì)子數(shù)

在化學(xué)反應(yīng)中，電子常充當重要的角色

C

檢驗銨態(tài)氮肥常用熟石灰或氫氧化鈉

檢驗二氧化硫可以用高錳酸鉀溶液

D

氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣

小蘇打能與酸反應(yīng)，可以治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省茂名市九年級上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某研究小組在學(xué)習氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。

（1）用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97．8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

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同步練習冊答案
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