下列物質(zhì)可以由相應(yīng)的金屬和酸發(fā)生置換反應(yīng)而制得的是（　�。�
A、Fe2（SO4）3
B、Al2（SO4）3
C、AgNO3
D、CuCl2
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：依據(jù)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律情況分析解答，主要是利用金屬活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應(yīng)生成氫氣的知識解決；
解答：解：A、鐵的金屬活動性在氫前，所以能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，但生成氫氣的同時會生成硫酸亞鐵，而非硫酸鐵．故A錯誤；
B、鋁的金屬活動性在氫前，所以能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋁．故正確；
C、銀的金屬活動性在氫后，所以不能與稀硝酸發(fā)生生成硝酸銀．故C錯誤；
D、銅的金屬活動性在氫后，所以不能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅．故錯誤．
故選B．
點評：本題是對金屬活動性順序應(yīng)用的考查，解題的關(guān)鍵是掌握金屬活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應(yīng)生成氫氣等知識解決；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)好化學(xué)，能使我們更好地認(rèn)識身邊的各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題．
（1）可供給人類呼吸的氣體是
 
．
（2）生理鹽水中的溶質(zhì)為
 
（填化學(xué)式）．
（3）用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝可獲得直飲水，其中活性炭的作用是
 
．
（4）潔白衣物沾上鐵銹（主要成分為氧化鐵）時用水很難洗凈，在洗衣粉、白醋、肥皂中最好選用
 
浸泡洗凈．
（5）公園內(nèi)使用的電動觀光車，有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是
 
，會造成酸雨的是
 
．
（6）在燃著的蠟燭上罩上一個銅絲繞的冷彈簧如右圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蠟燭
很快熄滅，原因是
 
．
（7）為減少CO2的排放，有一種途徑是將CO2轉(zhuǎn)化成有機物實現(xiàn)碳循環(huán)，如CO2與H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成甲烷和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳通入澄清石灰水中，會觀察到
 
，其文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知C-12原子的實際質(zhì)量1.993×10-26Kg，請你通過公式計算出金屬Al-27的實際質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不能用金屬跟稀酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�
A、ZnSO4
B、MgCl2
C、FeCl3
D、Al2（SO4）3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的四個圖象，能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A、某溫度下，向一定量飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B、某溫度下向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C、某溫度下向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
D、一定溫度下向某飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)加熱2.96克氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，充分反應(yīng)后，冷卻，測得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為2.00克．求：
（1）反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量？
（2）反應(yīng)后剩余固體含有哪兩種物質(zhì)？它們的質(zhì)量分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取12.5g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）時，加入稀鹽酸的質(zhì)量為73g，反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為81.1g．請計算：
（1）理論上，反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
（填圖中字母）．
（2）A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填圖中字母）．
（3）配平該化學(xué)反應(yīng)后，B的計量數(shù)為
 
．

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