能說明分子可以再分而原子不能再分的是（　�。�
A、冰融化成水
B、品紅擴(kuò)散到水中
C、用過氧化氫制取氧氣
D、分離液態(tài)空氣
考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，在化學(xué)變化中，分子可以再分原子不可以再分，據(jù)此解答．
解答：解：A、冰融化成水是物理變化；
B、品紅擴(kuò)散到水中是物理變化；
C、用過氧化氫制取氧氣是化學(xué)變化；
C、分離液態(tài)空氣是物理變化；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：
 
，簡(jiǎn)要說出它的用途：
 
．
（2）寫出高錳酸鉀制氧氣的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式：
 
，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
，后
 
（填標(biāo)號(hào)）．選填：a、熄滅酒精燈；b、將導(dǎo)管移出水面．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取二氧化碳，應(yīng)選擇的藥品是
 
和
 
．收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號(hào)）儀器進(jìn)行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時(shí)間后，將
 
則證明二氧化碳已收集滿．
（4）圖3是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，試根據(jù)題目要求回答問題：
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式為：
 
．
②裝置B中的現(xiàn)象是
 
．
③裝置C中觀察到蠟燭自下而上先后熄滅，這說明二氧化碳?xì)怏w的密度
 
，且
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中不包括緩慢氧化過程的是（　�。�
A、鋼鐵生銹B、木炭燃燒
C、動(dòng)植物呼吸D、食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的探究；實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不’’：一不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，二不要
 
，三不要
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)寫出以下反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指明反應(yīng)的類型：
（1）木炭和氧氣反應(yīng)：
 

（2）鐵和氧氣反應(yīng)：
 

（3）分解過氧化氫：
 

（4）分解高錳酸鉀：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法中，沒有安全隱患的是（　�。�
A、嘗藥品的味道
B、把鼻孔湊到瓶口聞氣體的氣味
C、用燃著的酒精燈去點(diǎn)酒精燈具
D、加熱試管中的液體時(shí)，試管口不朝著人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“分子”、“原子”、“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”填空：
鐵是由同種
 
組成的純凈物，屬于
 
，由鐵
 
構(gòu)成；水是由不同種
 
組成的純凈物，屬于
 
，由水
 
構(gòu)成．1個(gè)水分子由2個(gè)氫
 
和1個(gè)氧
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在FeO、Fe2O3、Fe3O4混合物中，鐵元素與氧元素質(zhì)量比為21：8，F(xiàn)eO和Fe2O3的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
   加熱液體
C、
滴加液體
D、
點(diǎn)酒精燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案