16．下列方案正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A中和土壤酸性加入氫氧化鈉
B制備FeCl2溶液用鐵銹和稀鹽酸
C鑒別固體NH4NO3和固體NaOH加入水
D鑒別硫酸銨和氯化鈉加入硝酸銀溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷．
B、根據(jù)酸的化學性質，進行分析判斷．
C、根據(jù)NH4NO3和固體NaOH溶于水的溫度變化，進行分析判斷．
D、根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用于中和土壤酸性，故選項方案錯誤．
B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應生成氯化鐵和水，不能用于制備FeCl2溶液，故選項方案錯誤．
C、NH4NO3和固體NaOH溶于水分別吸熱、放熱，能使溶液的溫度分別降低、升高，可以鑒別，故選項方案正確．
D、硫酸銨和氯化鈉均能與硝酸銀溶液反應，分別生成硫酸銀、氯化銀白色沉淀，不能鑒別，故選項方案錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

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6．推理是化學學習中常見的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B．鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣
C．酸能使石蕊試液變紅，CO2也能使紫色的石蕊試液變紅，所以CO2是酸
D．溶液中有晶體析出，其溶質質量減小，所以溶質的質量分數(shù)一定減小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質放入水中，溫度明顯降低的是（　�。�
A．氯化鈉B．硝酸銨C．氧化鈣D．氫氧化鈉

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4．我國人口眾多，能源需求量很大，同時在經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，一些化石燃料對環(huán)境造成的污染，已經(jīng)提出了新能源開發(fā)的需求．其中下列燃料屬于清潔能源的是（　�。�
A．煤炭B．氫氣C．石油D．秸稈牛糞等

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11．人們將信息技術與互聯(lián)網(wǎng)平臺相結合，使共享單車這類新鮮事物應運而生．如圖中所使用的材料不屬于有機合成材料的是（　　）
A．滌綸、錦綸運動服面料B．防水塑料坐椅墊
C．不銹鋼單車支架D．合成橡膠無氣防爆輪胎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．雞翅烤焦B．燒堿潮解C．食醋除水垢D．肉類腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學能轉化為電能，在生產(chǎn)、生活中有重要的應用．
I．氫氧燃料電池是符合綠色化學理念的新型電池．
圖1是氫氧燃料電池的示意圖，要配制電池中100mL質量分數(shù)為30%的氫氧化鉀溶液（密度約為1.290g/cm3），需稱量38.7g固體氫氧化鉀；電池工作時，H2和O2反應生成水，同時提供電能，溶液的pH變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　薄安蛔儭保�
Ⅱ．某學校研究小組對廢干電池筒內的黑色物質（可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等）進行研究，實驗過程如圖2：

（1）操作①的玻璃棒的作用是攪拌，加快物質的溶解，操作②的玻璃棒的作用是引流．
（2）操作③灼燒濾渣發(fā)生反應的化學方程式為是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，產(chǎn)生該氣體的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在初中化學學習中，我們已經(jīng)知道了空氣、氧氣、水、碳、二氧化碳、氧化銅、鐵、鋁、硫酸、氫氧化鈉、和氯化鈉，要學會按照組成和性質對物質進行分類：
（1）你會根據(jù)物質組成是否單一，把上述物質進行分類嗎？
（2）在化合物中，你可以按照組成的差異把上述物質中屬于化合物的物質進行分類，并標明類別名稱．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣，說明分子可以再分
B．“花香四溢”說明分子在不斷運動
C．堿溶液有許多共同性質，是因為它們的溶液中都含有較多的OH-
D．生鐵和鋼有相似的化學性質，是因為含有相同原子

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