分析 人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少;據(jù)此結(jié)合二氧化碳與氧氣的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)氧氣能支持燃燒,氧氣含量越多,燃燒越旺,取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,把燃著木條分別伸入瓶中,小木條燃燒不旺;說明空氣中的氧氣的含量比呼出氣體中的多.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩,呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣中沒有明顯變化,呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多,即吸入的空氣比呼出氣體中二氧化碳的含量少.
故答案為:(1)氧氣的含量多;(2)二氧化碳的含量少.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象. |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃. |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a克. | / |
Ⅳ.在裝有a克氧化鐵粉末的C試管、裝有a克二氧化錳粉末的D中分別放入5mL5%過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象. | / |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “味苦,幾乎不溶于水”屬于青蒿素的化學(xué)性質(zhì) | |
B. | 青蒿素不屬于氧化物 | |
C. | 青蒿素中碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比是15:22:5 | |
D. | 青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5 | B. | 二氧化硫濃度 | C. | 氮氧化合物濃度 | D. | 二氧化碳濃度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石蠟硬度小,不溶于水 | |
B. | 蠟燭密度比水小,浮在水面上 | |
C. | 可以觀察到石蠟燃燒時(shí)產(chǎn)生水和二氧化碳 | |
D. | 石蠟在空氣中燃燒時(shí)有明亮火焰,稍有黑煙產(chǎn)生 |
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